Formation des enseignants

En tant que diplôme d'enseignement , la formation pratique scientifique et universitaire des étudiants visés par une qualification pour le métier d'enseignant dans les écoles doit aboutir. A l'instar d'autres filières d'études (comme les études médicales), les fondements scientifiques sont posés dans un premier temps dans une université ou un collège scientifique équivalent . Dans un deuxième temps, suit une formation scolaire, dite « pratique scolaire », qui se déroule dans le cadre de séminaires d'études et en lien avec les écoles. Les phases de formation se terminent généralement par le premier (scientifique) et le deuxième (école pratique) examen d'État . En Basse-Saxe, il existe depuis 2010 une réglementation spéciale selon les §§ 8 et 13 alinéa 1 NLVO. La durée de la formation des enseignants et sa conception didactique et liée au contenu dépendent du type d'école et du niveau choisis.

Allemagne

En Allemagne , le contenu des études spécialisées, la didactique des matières et les composantes des sciences de l'éducation sont couplés les uns aux autres et complétés par des composantes pratiques sous forme de stages scolaires. Les proportions de sciences spécialisées et de sciences de l'éducation varient selon les pays et le type d'école envisagé. Le cours de formation des enseignants comprend généralement au moins deux matières et peut - selon le pays ou l'université - en tant que cours de premier cycle (avec cours de base et cours principal), qui se termine par le premier examen d'État , ou en tant que cours à plusieurs niveaux (avec un baccalauréat et un master ) à compléter. Dans certains pays, l' art ou la musique, et dans certains cas les études religieuses , n'ont pas à être étudiés dans une autre matière. Dans l'enseignement spécial , en règle générale, aucune matière n'est étudiée, mais une ou deux matières d'enseignement spécial (par exemple l'éducation des malvoyants ou la pédagogie de l'aide à l'éducation) sont étudiées.

Vous trouverez plus d'informations sur les différents sujets dans les articles sur les études thématiques, par ex. B. Études de mathématiques et études de physique .

Types d'écoles, niveaux scolaires

En plus des matières, les programmes de formation des enseignants diffèrent également selon les types d'écoles ou par étapes . Chaque pays a son propre règlement de formation, et la subdivision des postes d'enseignement est très différente. Les plus grandes similitudes se trouvent encore dans le poste d'enseignant du lycée ou du secondaire supérieur , dont la formation se déroule en principe dans les universités . Les autres postes d'enseignants sont également formés dans les universités de la plupart des Länder, mais dans les hautes écoles pédagogiques du Bade-Wurtemberg .

Liens de matières, combinaisons de matières possibles

Dans de nombreux États allemands, il existe des exigences légales concernant les combinaisons de matières possibles dans les cours de formation des enseignants, qui restreignent encore les combinaisons de matières possibles au-delà des réglementations et des offres des différentes universités.

En Bavière , les combinaisons de matières possibles sont réglementées en détail dans le Règlement des examens d'enseignement I (LPO I).

Dans le Brandebourg , selon le règlement de l'examen de qualification pédagogique (LPO), seules les matières histoire et éducation civique, style de vie-éthique-religion (LER), ainsi que russe et polonais ne peuvent être combinées entre elles, et dans la profession enseignante pour les écoles élémentaires et les collèges, les mathématiques et l'informatique ne peuvent pas non plus être combinées ainsi que le LER et l'histoire. Avec la nouvelle version de la loi de Brandebourg sur la formation des enseignants, qui doit entrer en vigueur à l'été 2013, l'intention est toutefois d'introduire une analogie de matière de base avec celle de Rhénanie du Nord-Westphalie dans les postes d'enseignement individuels.

En Rhénanie du Nord-Westphalie , l' ordonnance sur l'accès à la formation des enseignants (LZV) émise par le cabinet Rüttgers en 2009 a introduit une matière obligatoire obligatoire : l'une des matières sélectionnées lors des études pour les écoles secondaires et secondaires doit être l'une des matières principales biologie, chimie, Allemand, anglais, histoire, mathématiques, physique, religion protestante, religion catholique ou sciences sociales. Le ministère de l'Éducation a déclaré que les matières de biologie, de chimie, d'allemand, d'anglais, de français, d'histoire, de latin, de mathématiques, de physique, d'études religieuses protestantes, d'études religieuses catholiques et d'espagnol étaient les matières principales des cours de formation des enseignants pour les lycées et les écoles polyvalentes. . Certaines combinaisons sont également exclues pour l'enseignement dans les écoles professionnelles. En revanche, aucune deuxième matière n'est requise pour l'enseignement de la musique et de l'art. Le gouvernement de l' État rouge-vert du cabinet Kraft I a conservé ce règlement, de sorte que la matière principale contraignante est entrée en vigueur pour la première fois au semestre d'hiver 2011.

La Sarre réglemente les combinaisons de matières possibles principalement par le biais du règlement des examens et du règlement des études des universités de l'État. Les exigences concernent principalement l'enseignement dans les écoles professionnelles, pour lesquelles une combinaison d'une matière d'enseignement professionnel et général est requise. En outre, la matière d'informatique pour les lycées et les écoles polyvalentes doit généralement être combinée avec la matière de mathématiques.

Réformes

Récemment, certaines universités ont commencé à introduire des tests d'aptitude psychologique spéciaux pour les futurs enseignants , comme l' Université de Kassel et l'Université Leuphana de Lüneburg . Des discussions et des recherches sont actuellement en cours dans d'autres universités pour déterminer dans quelle mesure de tels tests d'aptitude sont possibles et comment ils devraient être conçus. Il y a aussi de plus en plus de partisans des tests d'aptitude pour les futurs enseignants parmi les politiciens de l'éducation. En juin 2009, le ministère des Sciences et de l'Éducation du Bade-Wurtemberg a mis un test d'orientation volontaire à disposition sur Internet et a en même temps annoncé qu'un tel test serait obligatoire pour tous les étudiants enseignants du Bade-Wurtemberg pour l'admission à l'université à partir de 2011 au dernier.

Un rapport phoniatrique obligatoire pour les futurs enseignants afin de déterminer s'ils sont vocaux et parlant techniquement capables d'exercer la profession d'enseignant de manière permanente, comme cela a été demandé à maintes reprises, par exemple par la Société allemande pour les sciences de la parole et l'éducation à la parole , n'a pas encore été mis en œuvre, bien que des études l'aient fait selon lesquelles 40 pour cent des élèves-enseignants ont des anomalies de la voix. Seule l' Université de Leipzig exige désormais un rapport correspondant. En outre, l' Université de la Sarre à Sarrebruck a mis en place un test d'aptitude linguistique (SET) pour les candidats enseignants. Le fait que la plupart des cours de formation des enseignants ne prennent pas du tout en compte le stress vocal de la profession enseignante est étonnant compte tenu du fait que les troubles de la voix ont longtemps été considérés comme une maladie typique de l'enseignement.

Dans la plupart des pays, dans le cadre du processus de Bologne, un passage au cursus à plusieurs niveaux est actuellement en cours , bien que le baccalauréat soit un diplôme qui est essentiellement une qualification professionnelle, mais n'est pas suffisant pour l'admission au service préparatoire. En Bavière, selon la loi bavaroise sur l'enseignement supérieur, le premier examen d'État pour un poste d'enseignant est également considéré comme une qualification professionnelle. Dans certains pays, le premier examen d'État a depuis été supprimé et remplacé par le Master of Education . En Saxe, en revanche, où la formation des enseignants universitaires avait déjà été convertie en un modèle Bachelor/Master en 2006, le premier examen d'État a été rétabli depuis 2012, en conservant la modularisation typique des cours de Bologne.

voir aussi : Bochum Bachelor / Master modèle

La formation des enseignants en chiffres

Au semestre d'hiver 2017/2018, environ 236 000 personnes ont suivi une formation d'enseignants. Cela correspond à près de 8 pour cent de tous les étudiants, dont le nombre selon l'Office fédéral de la statistique est d'environ 2,84 millions. Près de 7 % des nouveaux étudiants (environ 437 000 au total) ont décidé d'étudier pour devenir enseignant. Les sciences humaines étaient les plus populaires parmi les « postes d'enseignement », suivies par les mathématiques et les sciences naturelles à une certaine distance.

Néanmoins (à partir de 2018) il y a une pénurie d'enseignants. Selon une prévision de Die Zeit , il y aura une pénurie d'environ 200 000 enseignants d'ici 2025. Selon un rapport de la Conférence permanente, il y a environ 787 000 enseignants à temps plein en Allemagne en 2015 et un besoin annuel moyen de recrutement d'environ 25 000 enseignants d'ici 2025. Mathématiquement, suffisamment d'enseignants seraient alors disponibles, mais pas nécessairement pour les matières ou les types d'école souhaités. Il existe également un déséquilibre régional, la pénurie étant particulièrement grave dans les Länder de l'Est.

Formation vocale et formation à la parole pour les candidats enseignants

La formation en orthophonie n'est même pas offerte dans certaines universités . Mais il existe également des universités qui proposent une formation linguistique obligatoire pour tous les étudiants en formation d'enseignants allemands. Encore une fois, certaines universités proposent une formation à la parole pour tous les cours de formation des enseignants et parfois même en tant que module séparé. En outre, dans certaines universités, la formation à la parole peut également être trouvée dans les domaines de la communication orale, des laboratoires de langues et des centres et modules de compétences clés. Il existe au total sept universités qui proposent également des études et une formation à la parole en tant que cours universitaires indépendants ou en tant que concentration / spécialisation dans d'autres cours.

RDA

Pour la situation en RDA voir les articles du système d' éducation en RDA , Diplôme enseignants et de l' école élémentaire Les enseignants .

L'Autriche

Une formation pédagogique aux métiers de l'enseignement dans les écoles supérieures sert « à la formation préprofessionnelle technique, didactique et pédagogique-scientifique ou scientifique-artistique, y compris la formation scolaire pratique ». Les élèves enseignants des écoles élémentaires et des collèges (anciennement NMS) étudient dans les hautes écoles pédagogiques d'une manière orientée vers la pratique et peuvent enseigner immédiatement après avoir obtenu le baccalauréat en éducation . Les élèves-maîtres stagiaires du niveau secondaire de l'enseignement professionnel étudient également dans les hautes écoles pédagogiques dans le cadre d'une formation extraprofessionnelle. Les élèves enseignants des lycées, en revanche, étudient dans les universités et ont une plus grande proportion de matières spécialisées dans leurs études. L' introduction obligatoire au poste d'enseignant pratique pour les professeurs de lycée ne dure qu'un an en Autriche et est similaire à l'externat juridique allemand.

Réforme de la formation des enseignants

En juin 2013, une réforme fondamentale des formations des enseignants a été décidée, avec laquelle les précédentes formations diplômantes ont été transférées dans le système Bachelor/Master. Le baccalauréat a une durée d'étude standard de huit semestres et comprend 240 points ECTS; le master durera au moins deux semestres et comprendra 60 ECTS. De même, la formation ne sera plus structurée selon les types d'écoles, mais plutôt selon les niveaux scolaires. De nouveaux cours ont été introduits à l'Université de Salzbourg et au Mozarteum Salzbourg au semestre d'hiver 2013.

la Suisse

En Suisse , les «professeurs des écoles maternelles et primaires» sont formés dans les hautes écoles pédagogiques . Il est également possible d'y étudier pour devenir enseignant dans le secondaire. Dans certaines hautes écoles pédagogiques, un « diplôme d'enseignement pour les écoles de maturité » peut également être obtenu. Globalement, comme l'ensemble du système éducatif en Suisse, le diplôme d'enseignement varie fortement d'un canton à l'autre. À partir de l'automne 2009, les cours d'enseignement seront uniformisés dans toute la Suisse, de sorte que seuls les cours reconnus au niveau fédéral et basés sur le système de Bologne seront proposés.

Voir également

• Formation des enseignants
• Exercitium Paedagogicum
• professeur de l'école

Littérature

• Marc Böhmann, Regine Schäfer, Anja Neumann : Livre de cours pour la formation des enseignants. Beltz-Verlag, Weinheim 2004, ISBN 3-407-62515-4 .
• Hans F. Henecka, Frank Lipowsky : De la formation des enseignants au travail. Passages de statut dans les domaines professionnels éducatifs et non éducatifs Résultats d'une enquête représentative auprès des diplômés en PH dans le Bade-Wurtemberg. Mattes-Verlag, 2004, ISBN 3-930978-63-6 .

liens web

Wiktionnaire : cours de formation des enseignants  - explications des sens, origines des mots, synonymes, traductions

Vers la décision d'étude

• Conseils de carrière pour les (futurs) enseignants ( Career Counseling for Teachers )
• FIBEL - Inventaire de retour d'information sur l'orientation professionnelle initiale pour la profession enseignante ( Westfälische Wilhelms-Universität Münster)
• Processus d'auto-exploration pour ceux qui s'intéressent au cours de formation des enseignants ( Memento du 28 juillet 2009 dans Internet Archive ) ( Deutscher Beamtenbund )
• Dossier jaune pour futurs enseignants ( Bernhard Sieland )
• Test d'aptitude professionnelle pour la formation des enseignants (BEIL)

Allemagne

• Réforme des formations des enseignants dans le processus de Bologne (wiki pédagogique)
• Le cours de formation des enseignants dans les différents Länder ( Die Zeit )
• Formation des enseignants : la diversité dans l'uniformité
• Avec un Bachelor dans le service scolaire - "Teacher light" à Berlin ( Der Spiegel )
• De Bologne à Quedlinburg - La réforme de la formation des enseignants en Allemagne ( Conférence des recteurs d'université ; fichier PDF ; 2,90 Mo)
• Surveiller la formation des enseignants Données et faits des différents États fédéraux sur la formation des enseignants (projet conjoint de la Fondation Bertelsmann, du Centre CHE pour le développement universitaire, de la Fondation Deutsche Telekom et de la Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft)

L'Autriche

• new-lehramt.at Page d'information de l' Union des étudiants autrichiens
• paedagoginnenbildung.at (bmwf / bmukk)

Remarques

1. ↑ L'achèvement d'un cycle d'études, à travers lequel l'aptitude technique pour un service préparatoire professionnel ou une introduction professionnelle est transmise, compte également comme une qualification professionnelle au sens de la présente loi. Article 56, paragraphe 1

Preuve individuelle

1. ↑ Règlement de Basse-Saxe sur les carrières du groupe de carrière 2 dans le domaine de l'éducation (éducation NLVO)
2. ↑ Règlement des examens d' enseignement de l'État de Brandebourg
3. ↑ Ordonnance sur l'accès au service préparatoire de Rhénanie du Nord-Westphalie aux postes d'enseignants dans les écoles et les exigences de mobilité à l'échelle nationale (Ordonnance sur l'accès des enseignants - LZV) du 18 juin 2009 ( Memento du 24 mai 2012 dans Internet Archive ), sur le schulministerium. nrw.de
4. ↑ https://www.uni-saarland.de/fileadmin/upload/verwaltung/fundstellen/Ausbildungs_Pruefungs_Studienordn/Lehramt_modularisiert/DB11-132_PO.pdf
5. ↑ https://www.uni-saarland.de/fileadmin/upload/verwaltung/fundstellen/Ausbildungs_Pruefungs_Studienordn/Lehramt_modularisiert/DB11-132_StudO.pdf
6. ↑ Voir Kassel : Test d'aptitude pour les élèves-maîtres ( Memento du 3 janvier 2014 dans l'archive web archive.today )
7. ↑ Cf. par exemple l'événement à l' Université de Passau ou http://idw-online.de/pages/de/news273343 ainsi qu'en détail sur le PAradigma - contributions de la recherche et de l'enseignement du Center for Teacher Education and Subject Didactique ( Memento du 6 décembre 2008 dans Internet Archive ) (PDF; 2,3 Mo)
8. ↑ Cf. Le ministère de l'Éducation et des Affaires culturelles veut des tests d'aptitude pour les enseignants , Handelsblatt du 15 décembre 2006
9. ↑ Test d'orientation des enseignants pour les futurs étudiants , sur mwk.baden-württemberg.de, consulté le 26 mars 2020
10. ↑ Processus d'orientation des études ( Memento du 17 août 2009 dans Internet Archive ), sur studieninfo-bw.de
11. ↑ dgss.de: La professionnalisation de la pratique de la parole et de la communication dans la profession enseignante - de nouvelles opportunités pour une idée historique ( Memento du 21 décembre 2008 dans Internet Archive ), par Baldur Neuber
12. ↑ voix de l' enseignant: l'échec Vocal préprogrammé? ( Memento du 7 décembre 2013 dans Internet Archive ) (étude de l'Université de Leipzig) ainsi que le rapport dans le journal du soir du 19 juillet 2006, 40 futurs enseignants sur 100 ont des erreurs d'élocution ( Memento du 19 juillet 2012 dans l'archive web archive.today )
13. ↑ Opinions de Phoniatrisches sur uni-leipzig.de, consulté le 10 avril 2020
14. ↑ 1 Formulaire pour le test d'aptitude à l'oral (SET) pour les candidats enseignants ( souvenir du 5 janvier 2011 dans Internet Archive ), sur uni-saarland.de
15. ↑ Vocalis - le nouveau portail d'information pour les enseignants sur le thème de la "voix"
16. ↑ Retour à l'examen d'État pour les futurs enseignants - La Saxe termine le baccalauréat et le master après seulement six ans , sur deutschlandfunk.de
17. ↑ Les figures les plus importantes sur le cours de formation des enseignants , sur deutsches-schulportal.de
18. ↑ "Nous devons autoriser deux fois plus d'élèves professeurs" , sur zeit.de
19. ↑ Besoin d' enseignants - forte demande surtout dans les Länder d'Allemagne de l'Est , communiqué de presse du 16 juin 2015 de la conférence permanente des ministres de l'Éducation des États de la République fédérale d'Allemagne
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33. ↑ Voir Austria Lehramtsstudium : Voici comment le voisin fait , sur zeit.de
34. L' école reste un territoire controversé même avec la formation des enseignants , sur parlament.gv.at
35. ↑ new-lehramt.at : page d'information de l'Union des étudiants autrichiens
36. ^ APA: Université de Salzbourg: Nouveau cours de formation des enseignants
37. ↑ Voir Teacher Becoming a Teacher - Studying at the PHZ ( Memento du 26 avril 2009 dans Internet Archive )
38. ↑ Voir Welcome to the Secondary Level II Institute - Teaching Diploma for Matura Schools ( Memento du 27 avril 2009 dans Internet Archive )
39. ↑ Voir Nouvelle orientation dans la formation des enseignants ( Memento du 4 octobre 2013 dans Internet Archive )