Catalogue de Göttingen
Le catalogue de Göttingen (plus précisément: catalogue de Göttingen de modèles didactiques ) a été développé par Karl-Heinz Flechsig à partir de 1975 et décrit les formes de base de l'action didactique ( méthodes d'enseignement-apprentissage ).
Pour ce faire, il utilise douze descripteurs :
- Principes didactiques
- Environnement d'apprentissage (lieux et éléments d'apprentissage spécifiques au modèle)
- Tâches d'apprentissage (tâches types typiques sur lesquelles les apprenants doivent travailler)
- Compétences (aptitudes et aptitudes que le modèle est apte à transmettre)
- Phases (dans lesquelles le processus d'enseignement-apprentissage est généralement divisé)
- Rôles des apprenants (qui les assument selon le modèle)
- Rôles des assistants d'apprentissage (qui les assument selon le modèle)
- Contexte institutionnel (établissements d'enseignement pour lesquels le modèle est particulièrement adapté)
- Domaines de connaissances (pour lesquels le modèle est particulièrement adapté)
- Groupes cibles (pour lesquels les conceptions spécifiques au modèle sont particulièrement adaptées)
- Intégration dans les cours (programmes)
- Variantes (du modèle de base)
De là, il dérive des modèles de base, dont le choix est cependant controversé avec 2 12 possibilités. Ces formes d'enseignement-apprentissage sont classées en fonction de la taille du groupe d'apprentissage ( type social ):
- Seul ou en petit groupe:
- Méthode de cas (cas d'évaluation, cas de décision, tâche de boîte de réception ...)
- Enseignement à distance ( enseignement à distance , Funkkolleg , Telekolleg ...)
- Espace d'apprentissage individuel
- Cours programmés personnalisés
- Cabinet d'étude
- Réseau d'apprentissage
- Projet d'apprentissage
- Avec un accompagnement individuel:
- Individuellement, en petit groupe ou en classe:
- Exploration
- Exposition d'apprentissage
- En petit groupe ou en classe:
- Conférence d'apprentissage en petit groupe (échange d'expériences, évaluations ...)
- Dialogue d'apprentissage (dialogue socratique , Maeutics )
- Simulation (également jeu de rôle )
- Dans des groupes de classe ou des groupes de toute taille:
- Les événements d'enseignement à durée limitée, qui sont davantage utilisés pour le développement professionnel, sont omis:
- Classe de travail
- Méthode de cas
- Conférence d'apprentissage
- Séminaire atelier