Fiche d'observation pour enregistrer les compétences linguistiques
BESK 4-5 (= fiche d'observation pour l'enregistrement des compétences linguistiques ) est un instrument d'observation axé sur la langue utilisé par les éducateurs en Autriche sur une période d'observation de quatre semaines à la maternelle 15 mois avant la rentrée scolaire pour déterminer le niveau de langue en allemand des enfants entre quatre et cinq ans est utilisé.
construction
La fiche d'observation BESK 4-5 a été élaborée par le BIFIE pour le compte du BMUKK . BESK se compose de quatre parties (A livre d'images, B cartes d'images, C espace de mouvement et D conversations) et comprend quinze critères. Dans les sections A à C, les compétences linguistiques en allemand de l'enfant concerné sont évaluées sur la base d'une observation (partiellement) standardisée. Les observations se font à l'aide de fiches illustrées ( pirates du trésor de la langue ) ou de livres d'images ( Papy Henri cherche le bonheur ) élaborés pour le test de compétence linguistique dans des situations précises et données. Dans la section D, les critères sont systématiquement observés lors des conversations de la vie quotidienne de la maternelle (cf. Breit/Schneider, 2008a, b) :
Partie A (livre d'images)
- Comprendre les W-questions et y répondre de manière appropriée (lexique / sémantique)
- S'incliner (morphologie)
- Deuxième position du verbe fini (syntaxe)
- Lexique des verbes (lexique / sémantique)
Partie B (cartes illustrées)
- Formation plurielle (morphologie)
- Termes génériques et subordonnés (lexique / sémantique)
- Différenciation initiale (phonologie)
Partie C (espace de mouvement)
- Comprendre les prépositions spatiales (lexique/sémantique)
Partie D (conversations)
- Formation parfaite (syntaxe)
- Article : Utilisation de l'article obligatoire (syntaxe)
- Article : Identification du genre grammatical des noms (morphologie)
- Poser des questions de prise de décision (syntaxe)
- Exprimer des besoins et des intentions (pragmatique / discours)
- Récits (pragmatique / discours)
- Appels à l'action (pragmatique / discours)
évaluation
Les quinze critères d'observation sont affectés à cinq domaines de compétence linguistique (lexique/sémantique, pragmatique/discours, phonologie, morphologie, syntaxe) et mis en évidence en couleur sur la fiche d'observation. Pour chaque critère, l'observateur choisit entre une catégorisation de réponses fermées à trois niveaux, ce qui correspond à une gradation de points de 2, 1 ou 0. Après avoir terminé les observations, le résultat de chaque critère est transféré dans le profil d'évaluation à la fin de la feuille d'observation et une valeur totale est calculée. Le profil d'évaluation fournit des informations sur les forces et les faiblesses des compétences en langue allemande d'un enfant, la valeur totale détermine le besoin de mesures de soutien dans la zone germanophone. Les enfants avec une valeur de 20 points ou moins ont des besoins particuliers, les enfants qui obtiennent plus de 20 points n'ont pas de besoin particulier de développement du langage en allemand (cf. Breit / Schneider, 2008b).
Contrôle de qualité
Une révision de l'instrument et du manuel BESK sur la base de l'évaluation, des rapports et des retours d'expérience ainsi qu'une coordination précise avec une version de BESK-DaZ qui a été révisée sur la base des déclarations et des retours d'expérience est prévue pour 2010. L'utilisation des instruments révisés BESK (feuille et manuel) et BESK-DaZ (feuille et manuel) devrait être possible à partir du printemps 2011.
Voir également
sources
- Breit, S./Schneider, P. (2008a) : BESK 4–5. Fiche d'observation pour l'enregistrement des compétences linguistiques des enfants de 4 à 5 ans dans les établissements d'enseignement et d'accueil. BIFIE, Salzbourg
- Breit, S./Schneider, P. (2008b) : Handbuch BESK 4–5. BIFIE Salzbourg
liens web
- BESK 4-5 (feuille) disponible sous : [1] ou [2] [15. avril 2010]
- BESK 4-5 (manuel) disponible sur : Disponible sur : [3] ou [4] [15. avril 2010]
Preuve individuelle
- ↑ Breit, S. / Rössl, B./Ghavami (2007). Les pirates du vocabulaire . Cartes illustrées pour déterminer le niveau de langue, imprimées au nom du BMUKK. Vienne : Piatnik
- ↑ Cianciarulo, D./Cianciarulo, I./Antoni, B. (2007). Papy Henri cherche le bonheur , imprimé pour le compte de la BMUKK. Vienne, Munich : Betz
- ↑ Breit, S./Schneider, P./Wanka, R./Rössl, B. (2009). Fiche BESK-DaZ pour enregistrer les compétences linguistiques des enfants ayant l'allemand comme deuxième langue. Salzbourg : BIFIE. Disponible sur : Lien d'archive ( Memento de l' original daté du 6 août 2010 dans Internet Archive ) Info : Le lien d' archive a été inséré automatiquement et n'a pas encore été vérifié. Veuillez vérifier le lien d'origine et d'archive conformément aux instructions , puis supprimez cet avis. ou copie archivée ( souvenir de l' original du 3 avril 2010 dans Internet Archive ) Info : Le lien d' archive a été inséré automatiquement et n'a pas encore été vérifié. Veuillez vérifier le lien d'origine et d'archive conformément aux instructions , puis supprimez cet avis. [15. avril 2010]
- ↑ Breit, S. (éd.) (2009). Manuel pour le BESK-DaZ . Salzbourg : BIFIE. Disponible sur : Lien d'archive ( Memento de l' original daté du 6 août 2010 dans Internet Archive ) Info : Le lien d' archive a été inséré automatiquement et n'a pas encore été vérifié. Veuillez vérifier le lien d'origine et d'archive conformément aux instructions , puis supprimez cet avis. ou copie archivée ( souvenir de l' original du 3 avril 2010 dans Internet Archive ) Info : Le lien d' archive a été inséré automatiquement et n'a pas encore été vérifié. Veuillez vérifier le lien d'origine et d'archive conformément aux instructions , puis supprimez cet avis. [15. avril 2010]
