Rainer Winkel

Rainer Winkel (né le 11 juillet 1943 à Dresde ; † 26 avril 2021 ) était professeur d'allemand et professeur à l' Université des Arts de Berlin , qui travaillait également comme écrivain.

Vie

Après avoir étudié pour devenir enseignant à Bonn et à Paderborn, Winkel a d'abord travaillé comme enseignant dans les écoles primaires et secondaires. Cela a été suivi d'un deuxième diplôme en pédagogie, philosophie et psychologie à l' Université de la Ruhr à Bochum . Après avoir terminé sa maîtrise en 1971, il a fait son doctorat avec Jakob Muth en 1973 et a terminé son habilitation en 1975.

À Essen, il a fondé l' école libre locale , y a travaillé pendant quelques années et a été professeur associé à l' université / collège polyvalent d' Essen . À partir de 1980, Rainer Winkel était professeur de sciences de l'éducation à l'Université des Arts de Berlin. En 1991, Rainer Winkel a fondé la Fondation JA Comenius pour soutenir les enfants et les jeunes dans le besoin , pour laquelle il a mis à disposition les biens hérités de son père. À partir de 1998, Winkel a contribué à la planification de l'école protestante polyvalente Gelsenkirchen-Bismarck et a également agi en tant que recteur fondateur de cette école de réforme pendant les cinq premières années . A cette fin, il a été libéré de ses fonctions d'enseignant. À partir de 2003, Winkel a également enseigné à la Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität de Bonn.

En 1997, il a développé une théorie scolaire portant son nom, basée sur son travail The Disturbed Class , dans lequel il a discuté d'une nouvelle théorie des perturbations en classe. Au cours de la didactique de la communication , il a exigé que les perturbations de la classe soient considérées comme des conditions interprétées subjectivement et qu'aucune évaluation ne soit faite ni par l'enseignant ni par l'élève. Au lieu de cela, seul ce qui influence le cours du processus d'enseignement et d'apprentissage devrait être classé comme un trouble. Winkel a soutenu que tout comportement humain a une cause et qu'une perturbation au cours d'une leçon contient toujours un message implicite de l'élève. «Une perturbation de l'enseignement se produit lorsque l'enseignement et l'apprentissage stagnent, s'arrêtent, deviennent pervertis ou insupportables ou inhumains.» Par exemple, le fauteur de troubles peut exprimer son désintérêt pour le contenu de l'enseignement, ses doutes sur les normes de l'enseignant et sa préoccupation pour ses propres problèmes extrascolaires apportent .

Depuis 1980, Winkel est co-rédacteur et rédacteur en chef de divers magazines éducatifs et de la série «Fundamentals of School Education», à partir de 1997 avec Astrid Kaiser . Sa bibliographie compte plusieurs centaines d'articles et plus de 30 publications de livres, dont plusieurs romans et nouvelles. Winkel est décédé en avril 2021 à l'âge de 77 ans.

Polices (sélection)

  • La classe perturbée . Options diagnostiques et thérapeutiques . 10e édition. Baltmannsweiler 2011.
  • Théorie et pratique de l'école ou réforme scolaire en termes concrets. Dans la maison de la vie et de l'apprentissage . Hohengehren 1997.
  • Conversations avec des éducateurs. Éducation - éducation - école. Weinheim / Bâle 1989.
  • Psychiatrie éducative pour les parents, les enseignants et les éducateurs. S. Fischer, Francfort-sur-le-Main.
  • Pédagogie antinomique et didactique communicative . Etudes sur les contradictions et les tensions dans l'éducation et l'école . 2e édition. Schwann Verlag, Düsseldorf 1998.
  • La fin de l'école ou des programmes alternatifs dans le capitalisme tardif . List, Munich 1974.

liens web

données personnelles
NOM DE FAMILLE Winkel, Rainer
BRÈVE DESCRIPTION Pédagogue scolaire allemand, professeur d'université et auteur
DATE DE NAISSANCE 11 juillet 1943
LIEU DE NAISSANCE Dresde
DATE DE DÉCÈS 26 avril 2021