Quaestio (pratique pédagogique)
Quaestio est une méthode de travail scientifique pendant la scolastique .
l'histoire
Le nom quaestio est dérivé du latin et signifie la question . Pendant la période scolaire, la méthode connue sous le nom de Quaestio était une forme répandue de débat scientifique. Comme forme de départ toute pensée scientifique qui était quaestio sous la forme de "quaestio disputata" ( défense ) à côté de la "lectio" ( conférence ) dans certains Moyen Âge scolastique la méthode habituelle d'enseignement et d'apprentissage. Sur la base de cette méthode, une forme littéraire correspondant a été mis au point, a résumé les quaestiones . De nombreux traités médiévaux sont écrits dans le format.
La quaestio a servi à répéter et à approfondir la lectio et a acquis une influence croissante sur elle-même. Il y avait différents types de quaestio, selon le programme ou le rang académique des participants , dont les sujets étaient soit fixes, déterminés ou librement sélectionnables (quaestio quodlibet aussi quaestio quodlibetalis) . Les participants étaient les opposants et les répondants sous la direction d'un membre du corps enseignant. Dans de nombreux cas, le public a également participé.
La quaestio quodlibetalis a été un événement solennel pour toute l'université et donc un moment fort de la vie universitaire. Dans ce contexte, des questions de plaisanterie ont également été abordées, en particulier l'occasion pour les étudiants et collègues de conduire le magister sur la glace.
En ce qui concerne le fameux problème de combien d'anges tiennent sur une pointe d'aiguille - connu par exemple par le poème de Christian Morgenstern Scholastic Problems - il convient de noter que cette question n'a pas été prouvée pour le Moyen Âge (mais la question de savoir si de nombreux anges sont en un endroit à la fois peut.)
Médiéval, cependant, est l'affirmation selon laquelle mille âmes au paradis tiennent sur la pointe d'une aiguille. Il apparaît dans le traité mystique Sister Katrei du 14ème siècle comme une déclaration savante, qui est également généralement connue dans la langue vernaculaire.
Voir également
Littérature
- Friedrich Zarnecke: Les universités allemandes au Moyen Âge. Leipzig 1857.
- Hastings Rashdall: Les universités d'Europe au Moyen Âge. (Oxford 1895) Volume 1. Oxford 1936, p. 493 et suiv.
liens web
William J.Hoye : La méthode médiévale de questio (94 Ko; PDF)
Preuve individuelle
- ^ Christian Morgenstern: Problèmes scolaires avec le projet Gutenberg
- ↑ Thomas d'Aquin : Summa Theologica , prima pars, quaestio LII, articulus 3 "Utrum plures angeli possint simul esse in eodem loco" En ligne
- ↑ Otto Simon: Tradition et relation d'écriture du traité "Sister Katrei", mémoire, Halle / Saale 1906, p. 71, lignes 4 à 7. En ligne