Science interdisciplinaire
On entend par science interdisciplinaire un domaine scientifique interdisciplinaire établi en permanence qui ne reçoit pas le rang de discipline académique , mais qui se caractérise par une certaine forme de division du travail entre chercheurs avec un accent sur les disciplines concernées. L'objectif est le travail méthodiquement complémentaire sur un projet de recherche intéressant conjointement : «Le terme coopération interdisciplinaire décrit l'interaction constructive de plusieurs experts dépassant les limites étroites des spécialistes dans le sens d'une plus grande économie, efficacité, vie réelle et pertinence pratique face à des tâches plus complexes.
La cause de la science interdisciplinaire est également due aux influences externes de la science dans la sélection et la formulation des sujets de recherche. Le choix des questions ainsi que leur traitement se justifient cependant, contrairement à la transdisciplinarité , dans le discours scientifique interne. Il existe souvent une forme fixe de division du travail dans les sciences interdisciplinaires. En particulier, les méthodes d'une discipline (par exemple la physique ) sont utilisées pour traiter des questions de recherche d'une autre discipline (par exemple la biologie ). L'élaboration d'un système commun de critères (avec lequel, par exemple, la qualité du travail de recherche peut être évaluée) ainsi que le développement d'une base commune pour une compréhension mutuelle sont essentiels.
Des exemples de science interdisciplinaire concernent la biophysique , la sociologie de la littérature , la recherche du parti , la socio-économie , la recherche moléculaire ou audacieuse . Le sujet de la recherche en entreprise a u. une. les références éthiques, sportives, éducatives, socio-psychologiques, sociétales et même religieuses qui concernent à la fois des problématiques humaines-scientifiques et socioscientifiques et naturelles-scientifiques . De même, différentes disciplines telles que les sciences du sport , les sciences sociales , la psychologie différentielle , la philosophie , la pédagogie ou la théologie participent à des recherches complémentaires .
De même, le terme anthropologie est également utilisé comme terme générique pour désigner les diverses disciplines et écoles des sciences humaines.
Voir également
Littérature
- Frodeman, Robert / Thompson Klein, Julie / Mitcham, Carl (Eds.): The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford 2010.
- Jungert, Michael / Romfeld, Elsa / Sukopp, Thomas / Voigt, Uwe (éds.): Interdisciplinarité. Théorie, pratique, problèmes. Darmstadt 2010.
- Laudel, Grit: Coopération interdisciplinaire de recherche: conditions de succès du Centre de recherche collaborative en tant qu'institution . Berlin 1999.
Preuve individuelle
- ^ Siegbert A. Warwitz: Éducation sportive interdisciplinaire. Perspectives didactiques et exemples modèles d'enseignement interdisciplinaire. Verlag Hofmann, Schorndorf 1974. p. 27.
- ↑ Peter Neumann: Le risque dans le sport . Schorndorf 1999
- ^ Mathias Schüz (Ed.): Risque et risque. Le défi du monde industriel. Vol.1 et 2, Pfullingen 1990.
- ^ Siegbert A. Warwitz: Recherche de sens dans le risque. La vie dans les anneaux en croissance . 2e édition augmentée. Baltmannsweiler 2016.
- ↑ Peter Wust: Incertitude et risque. Homme en philosophie . Munster 1965.
- ↑ Hermann Röhrs (Ed.): L' éducation comme risque et probation . Heidelberg 1966.
- ↑ Johannes Messner: Le risque du chrétien . Innsbruck-Vienne-Munich 1960.
- ↑ Eike Bohlken, Christian Thies (éd.): Handbook Anthropology. Homme entre nature, culture et technologie. Metzler, Stuttgart 2009.