ingénieur

Ingénieur et dessinateur technique avec plans de construction (1960)

Ingénieur (du français Ingénieur [ ɛ̃.ʒe.njœʁ ], de l' allemand [ ˌɪn.ʒɛˈnjøɐ ], de l'allemand standard suisse [ ˈɛ̃.ʒe.njœʁ ] ; abréviation Ing. ) Est la désignation professionnelle des spécialistes dans le domaine de la technologie .

La formation pour devenir ingénieur et l'exercice de la profession sont parfois réglementés de manière très différente dans les pays d'Europe. En Allemagne, en Autriche et en Suisse, les ingénieurs sont formés dans les universités , les lycées techniques et les lycées techniques (universités des sciences appliquées) ; dans la seule Allemagne également par un double cursus dans une académie professionnelle et en Autriche uniquement dans des instituts techniques supérieurs (HTL) ainsi que des écoles professionnelles comparables (dans une filière de formation technique et commerciale, agricole, forestière ou environnementale).

Ce paragraphe montre la situation en Allemagne . Aidez - nous à décrire la situation dans d' autres pays.

Les diplômes universitaires universitaires pour les ingénieurs selon le Processus européen de Bologne sont le Bachelor of Science (abrégé : B.Sc. ) ou d'Ingénierie ( B.Eng. ) Et le Master of Science ( M.Sc. ) ou d'Ingénierie ( M. .Eng. ), qui remplacent largement le précédent diplôme universitaire de Diplom-Ingenieur (en) (en abrégé : Dipl.-Ing. ). Le master ouvre la voie à la promotion d'un doctorat en ingénierie (en abrégé . Dr.-Ing ) en Allemagne ou d'un doctorat en sciences techniques (en abrégé techn Dr. ) en Autriche.

étymologie

Le mot latin ingenium signifie « invention ingénieuse » ou « ingéniosité ». Le mot italien dérivé ingegnere (c'est-à-dire "Zeugmeister", "Kriegsbaumeister") n'était utilisé au Moyen Âge qu'en relation avec la technologie de la guerre et en allemand comme un mot d'emprunt tout aussi restrictif ingénieur . Ce n'est qu'au XVIIe siècle que le mot français ingénieur signifiait « spécialiste dans le domaine technique avec une formation théorique ». Il en est revenu au XVIIIe siècle comme un mot d'emprunt ingénieur à l'allemand, mais maintenant dans le sens français plus général et au cours du XIXe siècle a également remplacé le terme maître d'art , qui est courant dans le génie minier et hydraulique .

développement historique

Vauban (à droite)

Le titre moyen latin ingeniarius , qui était lié à l'entretien et à l'utilisation des instruments militaires (armures, armes, artillerie), était également utilisé par Léonard de Vinci sous la forme italienne de cette époque . Sous Sébastien le Pestre de Vauban , bâtisseur de forteresses de Louis XIV , l'importance pour le génie, qui dépasse le cadre militaire et est encore courante aujourd'hui, se développe. En ce sens, Archimède , connu depuis l'antiquité, est désormais rétrospectivement qualifié d'ingénieur en raison de ses inventions techniques.

Depuis la guerre de Trente Ans , un groupe d'experts techniques a été recruté dans de nombreuses armées en Europe et intégré dans la hiérarchie de l'armée en tant que formation permanente plus ou moins indépendante. Des corps d'artillerie et du génie sont formés. Le domaine de travail de ces ingénieurs s'est ensuite étendu de la technologie militaire au génie civil de l'État et à l' exploitation minière . Les États absolutistes ont organisé une bureaucratie technique à la fois dans l'armée et dans la fonction publique. Le lien entre les deux services était évident dans le système de fortification . Le bâtisseur de forteresse était un technicien de guerre et de paix. Il avait des places fortes à construire. Pendant la guerre, il a aidé à les défendre et à conquérir des forteresses étrangères.

Formation d'ingénieur du XVIIIe siècle

Dans l'espace germanophone, les développements en Saxe jouent un rôle de pionnier. August Christoph Graf von Wackerbarth , chef des officiers du génie depuis 1702, les détache du corps d'artillerie en 1712 et forme ainsi le premier corps du génie en Allemagne. Les officiers du génie ont travaillé en temps de paix en génie hydraulique dont l' amélioration , en construction de routes et de ponts, en géodésie et en cartographie . Ils ont également été impliqués dans la grande enquête nationale de 1780 et dans de nombreux domaines de l'infrastructure et du développement régional. Les commandants du corps du génie sont en même temps à la tête du département des constructions civiles jusqu'en 1745. En décembre 1743, l' académie d'ingénieurs de Dresde, dont Jean de Bodt avait élaboré le concept , commença à enseigner dans la caserne de Neustädter - avec des matières telles que les mathématiques, la construction de forteresses, la géodésie, la géographie, le génie civil, la mécanique et l'ingénierie. La formation précoce d'un corps d'ingénieurs indépendant dans l'organisation militaire et la mise en place d'un collège technique qui véhicule également un contenu scientifique ont été des contributions essentielles tant au développement de la profession d'ingénieur au profil professionnel solide qu'aux sciences de l'ingénieur.

En France, il y a eu la création du premier corps du génie militaire pour la construction de routes et de ponts en 1720. La formation scientifique des ingénieurs débute à l' école de génie civil ouverte à Paris en 1747, suivie de l' École polytechnique en 1794 et de l' École nationale des ponts et chaussées en 1795 .

En Autriche , une académie formelle d'ingénierie a été provisoirement créée pour l'armée des Habsbourg en 1717, et depuis 1720, c'est une institution permanente. En 1736, l' Académie militaire technique s'installa dans ce qui est aujourd'hui la Stiftskaserne à Vienne. Depuis lors, des écoles d'ingénieurs et plus tard des lycées techniques ont vu le jour dans de nombreux autres pays, qui au cours des XIXe et XXe siècles ont été placés sur un pied d'égalité avec les universités (aujourd'hui les universités techniques). A l'occasion du centenaire de l' Université royale de technologie de Charlottenburg le 19 octobre 1899 sur "l'acte le plus élevé" ( Ordre du Cabinet ) de Guillaume II , le roi de Prusse , aux universités techniques de Prusse , le diplôme universitaire d'ingénieur diplômé ( Dipl.-Ing.) présenté avec le docteur en génie ( Dr.-Ing. ).

Dans les années suivantes, était également dans d'autres États de l' Empire allemand de Dipl.-Ing. et Dr.-Ing. introduit dans les universités techniques :

Dans les années 1970, la République fédérale d'Allemagne a commencé à convertir la formation d'ingénieur en un niveau supérieur de formation scientifique. Un signe extérieur en fut la dissolution des anciennes écoles techniques supérieures (écoles et académies d'ingénieurs) et la création de collèges techniques. Pour des raisons similaires, les écoles d' ingénieurs ont été créées en République démocratique allemande à partir de 1969, qui sont également devenues des écoles techniques après l' adhésion de la RDA à la République fédérale.

Admission des femmes aux études d'ingénieur, premiers diplômes et doctorats

L'ingénieur américain Kitty Joyner en 1952

La première femme ingénieur dans un pays européen fut Cécile Butticaz , qui obtint son diplôme d' ingénieur électricien de l'Ecole Supérieure d'Ingénieurs de Lausanne en 1907 , dirigea un bureau d'études à partir de 1909 , travailla sur le deuxième tunnel du Simplon et obtint son doctorat en physique de l' Université de Genève en 1929 .

Dans les différents États du Reich allemand, entre 1900 et 1909, les femmes ont été admises à étudier dans les universités techniques et donc à étudier l'ingénierie. Pourtant, seules quelques femmes ont étudié des matières d'ingénierie. En 1918, il y avait 29 étudiants en architecture, cinq étudiants en génie électrique, trois étudiants en génie civil et un étudiant en mines au TH Berlin. Au semestre d'hiver 1918/19, il y avait 75 étudiants en génie dans le Reich allemand, 56 d'entre eux étudiaient l'architecture. En plus de Berlin, les universités techniques de Darmstadt et de Munich ont également attiré des étudiantes en technologie à l'époque impériale.

La première femme ingénieur diplômée d'une université allemande était Elisabeth von Knobelsdorff , diplômée en architecture de l'Université technique de Berlin-Charlottenburg en 1911 . Jovanka Bončić-Katerinić et Thekla Schild ont suivi en 1913 . Bončić-Katerinić a réussi son examen de diplôme à l'Université technique de Darmstadt et s'est installée à Belgrade en tant qu'architecte. Thekla Schild a reçu son diplôme du TH Karlsruhe. Jusqu'à son mariage en 1916, elle travailla, la plupart du temps sans rémunération, dans plusieurs cabinets d'architectes. Le premier ingénieur mécanicien documenté était Elsbeth Steinheil, dont le père était un entrepreneur. Elle étudie au TH Munich de 1913 à 1917. Un an après avoir obtenu son diplôme, elle a épousé un employé de son père. La première diplômée en génie civil connue de nom était Martha Schneider-Bürger , diplômée du TH Munich en 1927. Il a publié les tables de profilés en acier pendant de nombreuses décennies.

Marie Frommer , diplômée d'architecture à Berlin en 1916, obtient son doctorat en 1919 au TH Dresde sur le thème "Cours fluvial et développement urbain". C'était le premier doctorat d'une femme en ingénierie. Après avoir travaillé quelques années dans des cabinets d'architecture, Frommer ouvre son propre cabinet d'architecture en 1925. Frommer était juive et a dû émigrer aux États-Unis en 1936, où elle a de nouveau réussi en tant qu'architecte. La première femme ingénieur en mécanique titulaire d'un doctorat était Ilse Essers , qui a obtenu son diplôme d'ingénieur à Aix-la-Chapelle en 1926. Essers a découvert l'équilibrage des masses sur les volets d'aile mobiles et les gouvernails d'aile pour empêcher les vibrations des ailes en éventail. En 1929, elle obtient son doctorat du TH Berlin. Avec ses connaissances et ses inventions, elle a créé des bases essentielles dans le domaine de la technologie aéronautique , de la construction de bâtiments et de l'ingénierie mécanique. À l' Université technique de Darmstadt , Kira Stein a été la première femme à faire un doctorat en génie mécanique.

profil de l'emploi

Les ingénieurs sont " les parents spirituels des systèmes techniques ", à l'aide desquels les connaissances scientifiques sont appliquées au profit pratique de l'humanité. Principalement les résultats physiques sont évalués, d'autres proviennent de la chimie et de la biologie (y compris la médecine). Un seul système (dispositif, machine, structure, moyens de transport, moyens de communication et bien d'autres) peut être basé sur la connaissance des trois sciences naturelles. Ce qui est certain, c'est qu'il est rarement basé sur une seule branche de l'une des trois - principalement la physique. En conséquence, l'ingénieur individuel doit acquérir un large éventail de connaissances scientifiques. En revanche, lors de la création de systèmes complexes, la participation de plusieurs ingénieurs spécialisés et parfois de naturalistes est nécessaire. Les ingénieurs spécialistes privilégient leur langage technique, qui n'est souvent pas le même entre les disciplines. Cependant, le travail collaboratif exige que l'ingénieur individuel se rende clairement compréhensible pour toutes les parties concernées - idéalement pour le grand public - également sur le plan linguistique. Le dessin technique est généralement facile à comprendre par toutes les personnes impliquées.

Les activités d'un ingénieur dans la vie professionnelle comprennent : la conception, la planification, la construction, l'exécution, l'exploitation, la vente et la surveillance (par exemple TÜV) de : bâtiments, machines et systèmes électrotechniques de toutes sortes, par exemple systèmes de génération et de fabrication, systèmes pour ver - et l'élimination et leurs moyens d'exploitation, les infrastructures de trafic (terrestre, maritime, aérien) et leurs moyens de transport, la technologie militaire, la technologie médicale, les systèmes environnementaux, agricoles et forestiers.

En règle générale, lors de la création de systèmes (produits) - même lors de l'introduction d'applications techniques complètement nouvelles - des méthodes et moyens de production traditionnels sont utilisés. L'ingénieur doit maîtriser les méthodes de fabrication, les outils et les matériaux connus et les composants standards disponibles pour les sous-fonctions . L'enseignement pertinent est soutenu par des stages industriels dans lesquels l'apprentissage se fait à la main et sur place. C'est un avantage si vous avez appris un métier ou une formation d'ouvrier qualifié avant d'étudier. Cela est particulièrement vrai pour les diplômés universitaires, car ils travailleront principalement dans des domaines liés aux applications dans leur vie professionnelle ultérieure.

L'enseignement théorique des sciences naturelles est adapté aux ingénieurs. Par exemple, la mécanique , l' optique , la statique et l' électricité ne sont pas enseignées en général, mais comme la mécanique technique , la mécanique des fluides , l'optique technique , le génie des structures et le génie électrique . L'ingénieur, comme le naturaliste, utilise les mathématiques pour décrire et évaluer quantitativement ses objets et, par rapport à l'arithmétique courante, se l'approprie comme des mathématiques dites supérieures .

Le diplômé universitaire a une formation théorique plus poussée que l'ingénieur des collèges techniques, ce qui le prédestine à devenir ingénieur en développement .

Une activité traditionnelle de l'ingénieur par ex. Comme dans une entreprise industrielle de génie mécanique est la conception ou la conception du produit. L'ingénieur développement existe depuis presque aussi longtemps (principalement des travaux théoriques préparatoires à la construction). Parallèlement au passage à une production automatique de plus en plus intensive, le nombre d'ingénieurs de production augmente. Un ingénieur équipement travaille à l'interface entre les domaines de la technologie de production, de la maintenance et de la technologie des procédés. La division industrielle accrue du travail a conduit à des ingénieurs commerciaux et acheteurs comme personnes de contact entre les sociétés de vente et les fabricants de produits finis. Des ingénieurs commerciaux ou marketing sont également employés pour travailler sur le marché du produit final.

Les profils d'emploi présentés par les ingénieurs eux-mêmes proviennent, par exemple, de Max von Eyth ( Behind Plough and Vice , 19th Century) et Heinz Hossdorf ( The Experience of Being an Engineer , 2002).

L'ingénieur aux yeux du public

La chanson de l'ingénieur

Les deux premières lignes de la chanson de l' ingénieur sont.

Rien n'est trop difficile pour l'ingénieur -
Il rit et dit : Si ce n'est pas ça, c'est faisable !

Il a été écrit en 1871 par Heinrich Seidel , qui était lui-même ingénieur et y présentait sa profession comme une devise de vie.

La technologie et les ingénieurs comme leurs concepteurs sont garants du progrès et de la paix. L'action globale a été confirmée aux ingénieurs de Seidel dès la période de démarrage industriel .

La dernière strophe dit :

Les ingénieurs devraient vivre !
Le véritable esprit des temps les plus récents tourne en eux !
Son cœur est voué au progrès,
Sa force et son temps sont dédiés à la paix ici-bas !
Les bénédictions de l'œuvre encore et encore,
Diffusez-le d'un endroit à l'autre,
De terre à terre, de mer à mer -
L'ingénieur.

La chanson d'ingénieur est donc aussi la preuve de l'euphorie que la science et la technologie conduiraient l'humanité dans un monde merveilleux, et de la haute reconnaissance sociale qui en résulte pour la profession d'ingénieur.

L'euphorie concernant le progrès technique diminue pour la première fois après la Première Guerre mondiale , au cours de laquelle certaines parties du monde sont devenues des abattoirs humains à l'aide de moyens techniques. Depuis environ un demi-siècle, il y a eu une grande méfiance à l'égard des innovations techniques d'une part, et une appropriation naturelle du nombre toujours croissant de produits utiles et fascinants créés par les ingénieurs d'autre part. La méconnaissance générale croissante des questions techniques affecte également l'ingénieur dans l'image publique, aux yeux duquel l'investisseur, qui a toujours façonné le développement économique, est devenu le premier plan.

Géo Trouvetou

Dans la traduction allemande, Daniel Düsentrieb a la première ligne de la chanson de l'ingénieur sous la forme modifiée suivante comme devise :

Rien n'est à jurer devant l'ingénieur.

Dans cette histoire de bande dessinée , l' auteur américain Carl Barks et la traductrice Erika Fuchs expriment leur propre relation ambivalente à l'ingénieur. Barks aurait aimé être un inventeur, Fuchs était marié à un ingénieur dont provient la modification d' Ingeniör / Schwör , mais qui a tenu compte de la chanson d' ingénierie dans sa déclaration originale. Globalement, la figure comique Daniel Düsentrieb frappe le comportement mitigé du grand public envers les ingénieurs. Il travaille dur et est satisfait, même si toutes ses conceptions ingénieuses ne sont pas couronnées de succès ou si celles qui réussissent sont reconnues ou récompensées de manière appropriée. Rien n'est à jurer à l'ingénieur - c'est devenu un mot ailé - avec un peu de moquerie derrière . Une phrase similaire va:

Partout où vous lui donnez une énigme, l'ingénieur se tient debout et réfléchit.

Ingénieur et brevet

Un ingénieur est souvent désigné comme l'inventeur dans les spécifications des brevets . Un seul ingénieur peut se faire un nom avec de bonnes ou de nombreuses inventions. Cependant, il n'est pas nécessairement le propriétaire qui récolte le succès occasionnel d'un brevet délivré. Le droit protégé par un brevet appartient à l'employeur qui ne doit payer qu'une redevance à son inventeur salarié . Les ingénieurs indépendants, célèbres pour leurs nombreux brevets, n'assument généralement que les frais d'enregistrement et de fonctionnement dans les offices des brevets de plusieurs pays, car ils sont capables de le faire grâce à une réussite économique basée sur une seule ou quelques inventions. Des exemples d'inventeurs indépendants et économiquement prospères sont Thomas Alva Edison et Artur Fischer .

Situation internationale

Allemagne


Ingénieurs
en Allemagne soumis aux cotisations de sécurité sociale
année numéro
1999 637.935
2001 657.491
2003 647.051
2005 639.119
2007 654.358
2011 639 000

Le diplôme de Diplom-Ingenieur (Dipl.-Ing.) s'acquiert en étudiant dans une université technique (anciennement université technique ) ou une université , qui dure généralement cinq ans . Le cursus de quatre ans en haute école spécialisée conduit à un diplôme d'ingénieur (FH) . Les écoles d'ingénieurs ( écoles techniques supérieures, écoles d'ingénieurs) qui existaient avant la fondation des lycées techniques , mais aussi les lycées techniques pendant quelques années, ont conduit au titre d'ingénieur diplômé ( ingénieur ) au bout de trois ans minimum. d'étude . À la suite du processus de Bologne , de nombreuses universités ont désormais également réorienté leurs cours d' ingénierie vers les nouveaux diplômes de licence et de master . Les deux diplômes peuvent être obtenus dans les universités et les collèges techniques. Les diplômes universitaires correspondants sont un baccalauréat en génie (B.Eng.) ou un baccalauréat en sciences (B.Sc.) ou une maîtrise en génie (M.Eng.) ou une maîtrise en sciences (M.Sc.).

L' Ingénieur Européen (EUR ING) est une forme particulière, c'est un standard de qualité pour rendre comparables les différentes formations d'ingénieurs en Europe. La désignation EUR ING est décernée par la FEANI ( Fédération des associations nationales européennes d'ingénieurs ) à Bruxelles. Ce n'est pas un diplôme universitaire, mais un certificat de qualification. C'est donc sur la carte de visite comme supplément privé sous le nom. Le registre stocke z. Par exemple, les diplômés des écoles techniques avec une formation avancée reçoivent également les certificats requis pour l'activité professionnelle (par exemple dans la construction détaillée).

Une autre forme spéciale est l' ingénieur de navire . La personne responsable de l'exploitation d'un navire dans le transport maritime international peut devenir ingénieur de navire après avoir terminé avec succès un collège technique de deux ans après avoir terminé l'apprentissage de mécanicien de navire, même sans avoir étudié pour devenir ingénieur de navire. Le titre du poste « ingénieur de navire » était déjà annoncé selon le § 3 numéro 5 du 7 janvier 1909 (RGBl., P. 210). Avec l'arrêté ministériel du 17 décembre 2010, la qualification pour devenir mécanicien de navire a été introduite.

Dans le domaine minier également, Steiger peut suivre un cours pour devenir ingénieur sans étudier : les diplômés du cours de formation d' opérateur dans une école de montagne allemande sont autorisés à utiliser le titre professionnel d'ingénieur conformément à l'article 1 de la loi sur l'ingénierie de tous les Länder. .

Un cours de supervision de soudage est offert en technologie de soudage. L' International Institute of Welding décerne aux diplômés qui réussissent un diplôme d'ingénieur international en soudage valable dans le monde entier. Outre les ingénieurs de toutes disciplines, les techniciens en soudage, les grimpeurs de haut niveau et les capitaines en leur qualité de capitaines de port sont également admis aux travaux d'examen/d'agrément. Les diplômes IIW , en tant que diplôme universitaire, valables à vie. Avec une certification valable trois ans, la formation complémentaire requise et l'activité de superviseur en soudage sont certifiées pour la première fois trois ans après la délivrance du brevet conformément au droit international. Le titre du poste est Certified International Welding Engineer .

Titres de poste et diplômes universitaires

Le titre d'emploi « ingénieur » est protégé en République fédérale d'Allemagne par les lois sur l'ingénierie des États fédéraux depuis le début des années 1970 et ne peut être utilisé que par les diplômés de cours dont le contenu principal est de nature technique ou d'ingénierie. En plus des cours d'ingénierie classiques (par exemple, génie mécanique), cela peut également inclure l'informatique, par exemple. Auparavant, les personnes sans qualification d'ingénieur mais avec de nombreuses années d'expérience professionnelle pertinente étaient autorisées (et continuent d'être) en mesure d'utiliser le titre d'"ingénieur".

Les diplômés des écoles d'ingénieurs antérieures sont autorisés par la loi de l'État régissant la désignation d'État précédemment accordée « ingénieur » ou « ingénieur (grad.) » (ingénieur diplômé) diriger et, en vertu de la Nachdiplomierung, le responsable de l'éducation sous-jacente au ministère de l'Éducation sous certaines conditions, l'État nom "Dipl.-Ing. (FH) ». Le diplôme d'Etat non académique acquis dans les écoles professionnelles est doté d'un ajout de tranches (BA) : "Diplom-Ingenieur (BA)".

Les études dans les universités techniques (anciennement universités techniques) sont traditionnellement toujours décernées avec le diplôme universitaire "Dipl.-Ing." - plus récemment avec l'ajout de parenthèses (TU), (TH) - ou en tant que "Dipl.-Ing. Univ. »(décerné par l'Université technique de Munich, entre autres) écrit pour le distinguer de Dipl.-Ing. (FH).

Après avoir obtenu un doctorat en ingénierie dans une université, le diplôme universitaire de « Doctor of Engineering » (« Doctor of Engineering », « Dr.-Ing. ») est décerné, mais le « Dr. techn. "ou le" Dr. mont. » pour les sciences techniques ou minières.

Processus de Bologne

À la suite du processus de Bologne , entre-temps (2010), presque tous les collèges et universités techniques ont également converti leurs cours d'ingénieurs en licence ou en master. Les étudiants déjà inscrits dans une formation diplômante peuvent également terminer leurs études par un diplôme. Dans les programmes de baccalauréat et de maîtrise, les diplômes universitaires correspondants sont le baccalauréat en ingénierie (B.Eng.) ou le baccalauréat en sciences (B.Sc.) ou la maîtrise en génie (M.Eng.) ou la maîtrise en sciences (M.Sc. ) Quelle que soit l'université où le cours a été suivi.

Dans l' État libre de Saxe , la loi sur les universités d'État (depuis 2014) autorise explicitement l'obtention d'un diplôme et des cours de premier cycle avec un diplôme d'ingénieur continueront d'être proposés.

Les associations professionnelles et les associations d'ingénieurs telles que l'Association d'accréditation des programmes d'études en construction (ASBau) critiquent le passage aux nouveaux diplômes et doutent que le baccalauréat offre une formation professionnelle suffisante. Vous voyez les nouvelles qualifications comme une tentative de relocaliser une grande partie de la formation vers la vie professionnelle.

Chambres et associations professionnelles

Les affaires professionnelles des ingénieurs en Allemagne sont gérées de manière indépendante par les chambres des ingénieurs . Celles-ci ont un statut de droit public et sont – étant donné que le droit de l'ingénierie en Allemagne est essentiellement une matière étatique – organisées au niveau des Länder . Un « ingénieur-conseil » doit satisfaire à certaines exigences légales et s'inscrire sur la « liste des ingénieurs-conseils » de la Chambre des ingénieurs de son État fédéral respectif. Le titre professionnel d'ingénieur conseil pour un ingénieur indépendant est protégé par la loi de l'État (profession de chambre ).

La VDI (Association des ingénieurs allemands), fondée en 1856, s'est imposée en tant qu'association d'ingénieurs en Allemagne . Avec actuellement environ 154 000 membres (en février 2014), c'est l'un des plus grands clubs et associations à vocation technique au monde.

En particulier, les intérêts des femmes dans la profession d'ingénieur représentent l' Association allemande des femmes ingénieurs e. V. (dib). Avec l'organisation Ingénieurs Sans Frontières, il existe également une association qui promeut l'engagement mondial des ingénieurs dans des projets humanitaires. L' Association centrale des associations d'ingénieurs (ZBI) s'est imposée comme l'organisation faîtière d'un grand nombre d'associations professionnelles .

Diplômes d'ingénieur obtenus en RDA

Les ingénieurs de la RDA ont été formés en trois niveaux de diplôme :

  1. Ingénieur (Ing.), Après avoir suivi un cursus de trois ans dans une école d'ingénieurs (lycée technique),
  2. Ingénieur universitaire (HS-Ing.), Après avoir complété trois à quatre années d'études dans une école d'ingénieurs, une école technique ou une université (cours à partir de 1969, interrompus en 1977),
  3. Ingénieur diplômé (Dipl.-Ing.), Après avoir suivi un cursus de quatre ans suivi d'un diplôme dans un collège technique ou une université.
Formation en écoles d'ingénieurs (écoles techniques)
Certificat d'ingénieur, nov. 1990
Certificat d'un "diplôme de troisième cycle"

L'achèvement de la 10e année et la formation professionnelle pertinente étaient considérés comme des conditions d'admission. Une qualification d'entrée à l'université sous la forme d'un Abitur ou similaire n'était pas nécessaire. La période d'étude standard pour les études en face-à-face était de six semestres. L'étudiant a passé le dernier (sixième) semestre dans l'entreprise pour se familiariser avec son futur poste. Le cours se terminait par le titre d'état d'ingénieur (abr. : « Ing. »). La qualification était également considérée comme une qualification d'entrée dans l'enseignement supérieur spécifique à une matière. Souvent, des travailleurs qualifiés ayant de bonnes et très bonnes performances étaient délégués par l'entreprise pour étudier dans un collège technique. Il existe également des formes spéciales d'études pour les femmes (études spéciales pour femmes) afin d'augmenter le pourcentage de femmes dans les professions techniques.

Avec l' accession de la RDA , les diplômes scolaires, professionnels et académiques ou certificats d'aptitude acquis en RDA ou reconnus par l'État ont été réorganisés. Selon l' article 37 , paragraphe 1 du traité d'unification , les diplômes des écoles techniques et d'ingénieurs, dont le niveau se situait entre l'ouvrier qualifié et l'enseignement universitaire, n'ont pas d'équivalent dans le système éducatif ouest-allemand. Certains diplômes sont équivalents aux écoles d'ingénieurs et aux académies d'ingénieurs ouest-allemandes jusqu'au début des années 1970. L'égalité de traitement avec les diplômes universitaires techniques ouest-allemands n'était pas possible. L'équivalence avec les diplômes universitaires ne pouvait être déterminée qu'après l'acquisition de qualifications supplémentaires (études de troisième cycle dans une haute école spécialisée).

Sur l'insistance des nouveaux Länder, un règlement a également été adopté pour l'acquisition du diplôme FH sur la base de l'expérience professionnelle et sans suivre le cours de troisième cycle. Avec ce diplôme de troisième cycle, certains diplômés ont le droit d'obtenir le titre de Dipl.-Ing. (FH) à porter. Ce titre étant décerné par le ministère de la Culture et non par une université, il s'agit d'un titre d'État et non d'un diplôme universitaire. Ceci est comparable à la qualification d'État Dipl.-Ing. (BA) dans une académie professionnelle .

Le règlement original de la date limite a depuis été déclaré invalide par une décision de justice. Pour le diplôme de troisième cycle, une demande payante doit être soumise au ministère de la Culture.

Certaines années devaient compléter un cours de troisième cycle supplémentaire dans une université de sciences appliquées sur trois semestres avec une thèse pour obtenir un Dipl.-Ing. (FH).

Après la réunification, la plupart des écoles d'ingénieurs ont été fermées ou transformées en écoles techniques pour la formation de techniciens diplômés d'État . Certains ont été élargis pour devenir des départements d'universités de sciences appliquées.

Formation en écoles d'ingénieurs (IHS)

A partir de 1969 les écoles d'ingénieurs ont été introduites dans le cadre de la 3ème réforme universitaire de la RDA. Une formation professionnelle avec un diplôme d'études secondaires (BmA) ou le diplôme d'études secondaires EOS avec un stage de pré-études étaient considérées comme des conditions d'entrée. Des cours préliminaires d'un an ont également été offerts à ceux qui souhaitaient obtenir le diplôme d'études secondaires partiel directement à l'IHSen. La période d'étude standard était initialement de 3,5 ans et a ensuite été portée à quatre ans. Un semestre prévu pour le grand stage industriel. Le cursus se terminait par le diplôme universitaire d'ingénieur universitaire (abr. : « HS-Ing. »).

En termes de tâches et de niveau académique, l'école d'ingénieurs était l'homologue est-allemand des écoles techniques ouest-allemandes. L'école d'ingénieurs devait remplacer l'école d'ingénieurs. En raison d'un manque de diplômés du secondaire, ce projet a échoué. En raison du risque de confusion avec un ingénieur, le diplôme universitaire « HS-Ing. » n'est plus délivré à partir de 1977. Les écoles d'ingénieurs restantes ont été converties en écoles d'ingénieurs ou affiliées à celles-ci, ou sont devenues des écoles d'ingénieurs avec le droit de délivrer des doctorats et le diplôme "Diplom-Ingenieur".

Avec la réunification de l'Allemagne (conformément au traité d'unification ), les diplômes des universités d' ingénieurs ont été classés comme équivalents aux diplômes des universités ouest-allemandes de sciences appliquées . Les diplômés ont pu obtenir un nouveau diplôme sans aucune condition ni restriction au titre académique "Diplom-Ingenieur (FH)". Après la réunification, toutes les écoles d'ingénieurs sont devenues des écoles techniques.

Formation dans les collèges techniques, les universités techniques et les universités

La condition d'admission aux études d'ingénieur dans un TH/TU ou une université était l'Abitur. La durée standard des études était de cinq ans, puis elle a été limitée à quatre ans par résolution ministérielle. Le diplôme était ingénieur diplômé.

Avec la réunification de l'Allemagne (selon le traité d'unification), les diplômes des collèges techniques et universités traditionnels ont été classés comme équivalents ou au même niveau que les diplômes des collèges techniques et universités ouest-allemands. Les diplômes obtenus dans les collèges techniques issus des écoles d'ingénieurs étaient soumis à un test de contenu. Si la période d'étude a duré au moins neuf semestres, ils ont été classés comme des diplômes TH ou TU. Avec 8 semestres d'études, ils ont été classés comme équivalents au diplôme FH ouest-allemand. La plupart de ces écoles d'ingénieurs, auparavant transformées en écoles techniques, sont devenues des écoles techniques après la réunification. Une seule a obtenu le statut d'université technique (TU), la TU Ilmenau.

L'Autriche

Nom de rue officiel avec désignation technique à Linz

La formation technique, l'utilisation du titre d' ingénieur et des diplômes universitaires d'ingénieur, ainsi que le titre d' ingénieur professionnel fondé sur le génie civil et le droit commercial sont réglementés à l'échelle nationale en Autriche. Le nom de la classe à cette époque a été reconnu par la loi pour la première fois en 1917 par l' empereur Karl .

Formation d'ingénieur au sein du système scolaire

Dans le cadre du système scolaire, la formation d'ingénieur se déroule dans les instituts techniques supérieurs (HTL) et les écoles supérieures agricoles et forestières (HLFL) ainsi que dans les lycées professionnels assimilés dans une filière de formation commerciale ou environnementale. La formation dure cinq ans (de la 9e à la 13e année) et se termine par l' examen de maturité et de diplôme .

Ingénieur de désignation de qualification

La loi de 2017 sur l'ingénierie réglemente les conditions d'attribution du titre d'ingénieur. En plus d' avoir terminé des études scolaires, des examens d'inscription et de diplôme d'un HTL , HLFL ou d'un établissement comparable et d'une pratique liée à une matière dans une période de trois ans, les candidats doivent prouver lors d'une discussion technique devant un comité de certification qu'ils ont « avancé connaissances et compétences selon les descripteurs du cadre national des certifications. De ce fait, le titre d'ingénieur, en tant que qualification de niveau 6 du Cadre National des Qualifications, est placé au niveau de la licence. Cependant, cette équivalence porte exclusivement sur la classification du niveau de qualification acquis dans le cadre national des certifications et non sur la comparabilité académique avec une licence, c'est pourquoi les conditions d'admission (généralement un diplôme d'un établissement d'enseignement postsecondaire) pour un maîtrise dans une université ou un collège technique ne sont pas remplies.

Dipl.-HTL-Ing. et Dipl.-HLFL-Ing.

De plus, en 1994, l'opportunité a été créée d'acquérir le titre de Diplom-HTL-Ingenieur (Dipl.-HTL-Ing.) Ou Diplom-HLFL-Ing. (Dipl.-HLFL-Ing.) Pour une période transitoire . A cet effet, après l'examen de maturité et de diplôme d'un institut technique supérieur autrichien ou d'un institut supérieur d'enseignement agricole et forestier, six années de pratique professionnelle devaient être accomplies, une épreuve écrite devait être rédigée et un examen par un expert devait être être pris. Cette possibilité de requalification pour les ingénieurs HTL se voulait une phase de transition après la mise en place des collèges techniques. La loi votée en 1994 prévoyait l'expiration des dispositions au 31 décembre 2006, il y avait une période de transition jusqu'au 31 décembre 2008 pour les procédures pendantes.

Universités et collèges techniques

La formation en ingénierie dans les universités (principalement des universités techniques) ou les universités de sciences appliquées a eu lieu jusqu'à la mise en œuvre du processus de Bologne par le biais de cours diplômants, dont la durée minimale dans les universités était généralement de dix semestres et dans les universités de sciences appliquées de huit semestres. Les diplômés des cours de diplôme technique dans les universités ont reçu le diplôme universitaire de Diplom-Ingenieur (abréviation: Dipl.-Ing. Ou DI - sans abréviations) avec 300  points de crédit ECTS et les diplômés des cours de diplôme technique dans les universités de sciences appliquées le diplôme universitaire de Diplom-Ingenieur (FH) (Abbr.: Dipl.-Ing. (FH) ou DI (FH)) attribué avec 240 points de crédit ECTS.

Avec la mise en œuvre du processus de Bologne, la formation en ingénierie a lieu dans les universités (principalement les universités techniques) ainsi que dans les universités de sciences appliquées par le biais de licences et de masters, où un baccalauréat ou un diplôme est requis pour commencer une maîtrise. La durée d'un baccalauréat technique est généralement de six semestres et celle du master suivant est généralement de quatre semestres. Les diplômés des programmes de licence reçoivent le diplôme universitaire de Bachelor of Science (abbr.: B.Sc. ou BSc) avec 180 points de crédit ECTS et les diplômés des programmes de master reçoivent le diplôme universitaire de Diplom-Ingenieur (abbr.: Dipl .-Ing. Ou DI) ou Master of Science (abréviation : M.Sc. ou MSc) avec 120 points de crédit ECTS (c'est-à-dire également un total de 300 points de crédit ECTS).

Les diplômés des programmes de maîtrise sont admis dans un programme de doctorat ultérieur, la période minimale d'études pour le programme de doctorat pouvant être prolongée jusqu'à deux semestres si la période minimale de la maîtrise terminée est inférieure à quatre semestres.

Le programme de doctorat en sciences techniques, qui ne peut être complété que dans les universités, a une durée standard de six semestres avec un total de 180 points de crédit ECTS. Les diplômés de ce cours reçoivent le diplôme universitaire de docteur en sciences techniques (Dr. techn.).

Techniciens civils et bureaux d'études

L'accès et l'exercice de la profession d' ingénieur civil (architectes et ingénieurs-conseils) sont réglementés par la loi sur les ingénieurs civils, les ingénieurs-conseils sont représentés par la Chambre des architectes et les ingénieurs-conseils.

La profession réglementée d' ingénieur-conseil ou les conditions d'admission pour diriger un bureau d'ingénieurs sont réglementées par l'ordonnance du ministre fédéral de l'Économie, de la Famille et de la Jeunesse sur le BGBL. II 89/2003 ("Ordonnance sur les conditions d'accès pour les bureaux d'ingénierie réglementés (ingénieurs-conseils)").

L'exigence professionnelle est donnée aux personnes qui

  • une université technique (université ou lycée technique) et au moins trois ans d'activité professionnelle dans le domaine concerné, ou
  • un HTL (institut technique supérieur ou forme spéciale correspondante HFL) correspondant au domaine disciplinaire et au moins six années d'activité professionnelle dans le domaine disciplinaire concerné, et
  • un test de qualification selon le règlement du commerce 1994, BGBL. N°111/2002.

Les personnes agréées pour le métier réglementé de bureaux d'ingénieurs/ingénieurs-conseils en Autriche peuvent également l'exercer dans d'autres pays de l'UE (directive de reconnaissance des diplômes de l'UE pour les professions réglementées).

Le VÖI ( Association des ingénieurs autrichiens ) et l'ÖIAV ( Association autrichienne des ingénieurs et architectes ) se sont établis avec succès en tant qu'associations d' ingénieurs en Autriche depuis de nombreuses années. Le registre autrichien des ingénieurs est tenu par le ministère fédéral de l'Économie, de la Famille et de la Jeunesse.

Les intérêts professionnels, économiques et sociaux des ingénieurs civils en Autriche sont autogérés par les chambres des ingénieurs . Ceux-ci sont la représentation légale des intérêts de la profession et ont donc un statut de droit public . Ils sont organisés en quatre chambres régionales, dont l'organisation faîtière nationale est la Chambre fédérale des architectes et des ingénieurs-conseils . Outre les bureaux d'études, les architectes sont également représentés au sein des chambres, mais sont organisés en sections distinctes.

la Suisse

En Suisse , l'ingénierie peut être étudiée dans les deux hautes écoles techniques fédérales (à Zurich et à Lausanne , titre Bachelor/Master of Science ETH ) et dans les hautes écoles spécialisées (titre Bachelor/Master of Science FH ).

Avant la réforme de Bologne, un diplôme d'ingénieur était obtenu dans les EPF précitées (ETHZ & EPFL) ("Dipl. Ing. ETH"); le titre "Ing. ETH" pouvait être utilisé après l'obtention du deuxième diplôme intermédiaire.

Par ailleurs, les écoles techniques et les instituts techniques supérieurs (HTL), qui ont été entre-temps transférés en écoles techniques (FH), forment des ingénieurs (« Ing. HTL »). Ni un diplôme d'études secondaires ni un diplôme universitaire ne sont une condition préalable à la formation de base , mais un apprentissage (généralement mécanique ou technique) et un diplôme professionnel supplémentaire .

Les associations d'ingénieurs établies en Suisse sont d'une part l ' " Association suisse des ingénieurs et architectes ", fondée en 1837, et d'autre part " Swiss Engineering " (anciennement l'Association technique suisse, STV) et l'" Association suisse du conseil Sociétés d' ingénierie (usic)". Il n'y a pas de chambres d'ingénieurs comme en Allemagne et en Autriche en Suisse.

La France

En France , les études d'ingénieur se déroulent dans les Écoles d'Ingénieurs, également appelées « Grande école », et dans les universités. Le titre et la profession d' ingénieur sont protégés en France.

Les Grandes écoles sont les centres de formation de l'Etat et des chefs d'entreprise. La formation dans les écoles d'ingénieurs est davantage orientée vers les exigences du marché du travail à travers des projets et des stages au cours du cycle de trois ou cinq ans. Il existe environ 240 écoles d'ingénieurs avec environ 26 000 étudiants diplômés chaque année. Une telle « Grande École » a donc la taille d'un lycée allemand de taille moyenne. Pour pouvoir délivrer un diplôme d'ingénieur, l'école doit y être autorisée par le ministre universitaire. Les ingénieurs formés aux Grandes Écoles portent le titre d'ingénieur diplômé suivi du nom de leur école d'ingénieurs. Etudier dans les Grandes Écoles ne correspond à aucun système allemand. Pour pouvoir fréquenter une telle Grande École en France, un cursus de deux ans en " Classe préparatoire " est nécessaire, dans lequel, notamment pour l'avenir ingénieur de l'élève, les plus hautes mathématiques ainsi que la physique, la chimie et la théorie des systèmes sont enseignées à un niveau très théorique. Contrairement à l'Allemagne, les ECTS dans les universités sont adaptés aux heures de cours réelles. En raison de l'obligation de fréquentation et de devoirs, les Grandes Écoles ont un caractère scolaire.

Il existe également des écoles d'ingénieurs qui accueillent les étudiants directement à la sortie du lycée ( Baccalauréat ). Celles-ci sont appelées « École post-bac ». Le cursus dans une telle université dure alors cinq ans, contrairement au système « Classes Préparatoires » (2 ans) - « Grande École » (3 ans). De telles universités sont un peu moins renommées (ce qui est important en France, beaucoup de Français connaissent la renommée École polytechnique , École des Mines , ou Écoles Centrales ), mais jouissent d'une popularité croissante auprès des bacheliers, car les « Classes Préparatoires » ont une très réputation difficile.

En 1992, les IUP (Institut Universitaire Professionnalisé = institut universitaire orienté vers la pratique) ont été ouverts dans les universités. Là, après quatre années d'études à la Maîtrise IUP, les diplômés reçoivent le titre d' ingénieur-maître . Ce titre n'a plus été décerné depuis la mise en œuvre du processus de Bologne. D'autre part, il y avait des ingénieurs sur le marché du travail qui avaient obtenu un DESS après cinq années d'études à l'université. Aujourd'hui en France tout diplômé de master est ingénieur.

Contrairement à l'Allemagne, les Grandes Écoles individuelles sont déjà très spécialisées. Par exemple, après la Classe Préparatoire, un étudiant en France ne choisit pas un cursus particulier, mais plutôt l'université qui se spécialise dans un domaine. Il existe également des écoles d'ingénieurs généralistes qui couvrent des sujets de grande envergure.

Dans les entreprises, tant les ingénieurs des universités que les ingénieurs diplômés d'École sont nommés pour le même poste qu'ingénieur , mais l'échelle salariale est différente : un ingénieur diplômé gagne généralement plus.

Italie

En Italie , le titre d' ingegnere est légalement protégé et lié à un diplôme universitaire et à un examen d'État.

Finlande

En Finlande , les études d'ingénieur se déroulent dans les universités techniques, les facultés techniques d'autres universités et les collèges techniques. Dans les universités, les étudiants passent d'abord l' examen tekniikan kandidaatti avec 180 points de crédit après environ six semestres, puis poursuivent leurs études jusqu'à l' examen diplomi-insinööri (ingénieur diplômé). La durée totale du cours est de 300 points de crédit, soit dix semestres. Dans une comparaison internationale, tekniikan kandidaatti et diplomi-insinööri sont traduits par Bachelor of Science (Eng.) Et Master of Science (Eng.) . Les diplômés peuvent faire un doctorat directement.

Dans les hautes écoles spécialisées, le diplôme s'appelle insinööri (AMK) (ingénieur (FH)) avec 240 points de crédit . En tant que diplôme, insinööri (AMK) est comparable à tekniikan kandidaatti , mais se traduit par un baccalauréat en ingénierie . Après trois ans d'expérience professionnelle, les ingénieurs des lycées techniques peuvent poursuivre leurs études dans les lycées techniques. Ensuite, ils peuvent passer le diplôme insinööri (ylempi AMK) (ingénieur (FH supérieur)) avec 120 points de crédit . Légalement, insinööri (ylempi AMK) est comparable à diplomi-insinööri et est classé comme Master of Engineering . Les ingénieurs de la FH ont également la possibilité d'étudier dans les universités. Là, il leur est possible de passer l'examen d'ingénieur du diplôme avec des études de 180 points de crédit.

Avant l'introduction du système finlandais des collèges techniques dans les années 1990, les ingénieurs étaient également formés dans les écoles techniques (teknillinen oppilaitos) . Les études d'ingénieur dans un tel institut technique duraient quatre ans et se terminaient par le diplôme insinööri (ingénieur). Les qualifications insinööri et insinööri (AMK) sont presque équivalentes par la loi.

République tchèque et Slovaquie

En République tchèque et en Slovaquie , ingénieur n'est pas un titre professionnel ou professionnel pour les spécialistes techniques. Là, l'ingénieur (Ing.) Est un diplôme universitaire au niveau de la maîtrise , non seulement dans les cours techniques , mais aussi - contrairement à la pratique généralement internationale - dans les études en économie , agriculture , foresterie et sciences militaires . Les diplômes universitaires tchèques et slovaques en ingénierie correspondent donc non seulement à l' ingénieur diplômé allemand , mais aussi, selon le domaine d'études, à d'autres diplômes universitaires d'universités allemandes ( diplôme en administration des affaires , diplôme en économie , diplôme d'ingénieur agronome, etc. .) ou de maîtrise des diplômes ( MA , M.Sc. , M. Ing. ) .

Autres pays d'Europe de l'Est

Dans certains pays d'Europe de l'Est comme B. La Bulgarie , la Hongrie et la Pologne obtiennent désormais des licences et des masters conformément au processus de Bologne . Le baccalauréat international en ingénierie (B. Eng.) ou Master of Engineering (M. Eng.) est désormais également utilisé ici .

États anglophones

Le terme ingénieur n'est pas non plus un terme protégé dans la plupart des pays anglophones et est utilisé pour une grande variété de titres d'emploi. Seuls des titres tels que ingénieur (PE ou Pr. Eng.), Ingénieur agréé (CEng) au Royaume - Uni, en Irlande, en Inde, ingénieur agréé (R. Eng.), Ingénieur civil (ingénieur civil) ou ingénieur en mécanique (ingénieur mécanique) sont partiellement (par exemple B. au Canada et dans certains états des États- Unis ) protégé par la loi.

Sujets

Les disciplines d'ingénierie bien connues sont, par exemple:

D'autres matières peuvent être trouvées dans la liste des matières d'ingénierie .

Voir également

Littérature

liens web

Wiktionnaire : Ingénieur  - explications des sens, origines des mots, synonymes, traductions
Communs : Ingénieurs  - Collection d'images

Preuve individuelle

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