Les femmes en informatique

De contributions historiques au développement d' ordinateurs à aujourd'hui la science informatique , les femmes ont joué divers rôles dans la science informatique . Au début, notamment l'« informatique » et c'était la programmation d' un métier féminin .

Histoire des femmes en informatique

La mathématicienne Ada Lovelace , qui est entrée dans l'histoire en tant que première femme programmeuse , a apporté une contribution importante au développement de l'informatique au XIXe siècle . Pendant la Seconde Guerre mondiale , presque toutes les femmes étaient impliquées dans la programmation, ce qui a conduit au fait que le développement de logiciels était alors considéré comme un métier de femme. La mathématicienne et physicienne Grace Hopper a posé un nouveau jalon dans l'histoire des femmes en informatique avec le développement du premier compilateur ( A-0 ) en 1952.

La proportion de femmes dans les professions informatiques a changé au cours de l'histoire. Comme beaucoup d'autres domaines techniques, l'informatique est actuellement souvent dominée par les hommes, tant sur le plan scientifique qu'économique. De manière générale, il faut noter que la proportion de femmes en informatique est assez différente selon les pays. Par exemple, la proportion de femmes étudiant l'informatique en Belgique était de 6,44 % en 2012, de 15,01 % en Autriche et de 39,03 % en Bulgarie.

Souvent, la branche informatique se voit attribuer une image plutôt mauvaise, surtout du point de vue des femmes. L'image d'un programmeur est souvent assimilée à l'image d'un nerd . Beaucoup de femmes et de jeunes filles ne veulent pas y être associées.

Aperçu des femmes informaticiennes les plus importantes des 19e, 20e et 21e siècles

19ème siècle

Le développement de ce que l'on appelle aujourd'hui l' informatique a commencé avec la mathématicienne britannique Ada Lovelace (1815-1852). En 1842, elle a conçu un algorithme avec lequel les nombres de Bernoulli pourraient être calculés avec un moteur analytique . C'est pourquoi elle est considérée comme la première femme programmeuse, même si le moteur d'analyse n'a jamais été construit de son vivant. Le langage de programmation Ada développé dans les années 1970 porte le nom d'Ada Lovelace. Malgré la reconnaissance d'Ada Lovelace en tant que première femme programmeuse, relativement peu de femmes sont devenues connues dans l'histoire de l'informatique, car les femmes aux XVIIIe et XIXe siècles et au XXe siècle se sont vu refuser l'accès à l'éducation et à l'enseignement supérieur pour diverses raisons. Les femmes n'ont donc pas obtenu de titre académique, elles n'ont pas été autorisées à enseigner dans les universités ou à publier des articles scientifiques sous leur nom. Des barrières invisibles, telles que celles du bon comportement, ont également rendu difficile l'accès des femmes aux ressources scientifiques telles que les bibliothèques. De nombreuses femmes scientifiques comptaient sur l'aide des hommes pour compenser l'accès restreint aux ressources scientifiques. À cette époque, cependant, la science n'était « pas encore tellement professionnalisée » qu'il était tout à fait possible d'acquérir des connaissances de manière informelle. Ce fait a demandé beaucoup d'ambition et de persévérance de la part des femmes pour pouvoir poursuivre les obligations sociales de la science.

20ième siècle

La période de 1930 à 1950 est considérée comme le début de l'histoire de l'ordinateur. Dans cette phase de développement, la programmation était différente de ce qu'elle est aujourd'hui. Il y avait un grand nombre d'étapes de travail qui étaient nécessaires pour la mise en œuvre des programmes, de la conception du programme au codage (la traduction du programme dans le code machine) à la "mise en œuvre du programme dans le langage machine". Au dernier niveau, cela signifiait que les commutateurs du programme devaient être activés ou désactivés en conséquence. À l'exception du développement du matériel, il y avait beaucoup de femmes à chaque étape, mais surtout au dernier niveau, les femmes étaient majoritairement actives.

Pendant la Seconde Guerre mondiale , la programmation était presque entièrement entre les mains des femmes. À cette époque et par la suite, le développement de logiciels était considéré comme une profession de femmes aux États-Unis. La raison en n'était pas l'appréciation du travail scientifique des femmes, mais la délégation du travail de programmation à des employés de bureau de statut inférieur. La programmation était considérée comme une activité facile et n'était pas considérée comme si importante pour le développement du matériel. La pénurie de main-d'œuvre masculine causée par la Seconde Guerre mondiale a permis aux femmes d'occuper des emplois plus qualifiés liés à la programmation. Pendant ce temps, le travail informatique était limité à quelques projets militaires et universitaires, qui se caractérisent par le fait qu'il y avait une présence discrète mais importante de femmes. En raison du développement ultérieur du travail informatique dans les années 1950 et du changement des contours professionnels, ce qui était autrefois le travail des femmes est devenu une profession masculine.

Dans la seconde moitié des années 1960, l'économie allemande a enregistré un besoin accru de main-d'œuvre qualifiée en informatique . A cette époque, les diplômés universitaires ont été formés au traitement des données sur une longue période de temps avant leur véritable objectif d'emploi. Cela s'est manifesté de manière désavantageuse par une charge financière élevée pour les entreprises ainsi que par une restriction de la portée du contenu de la formation pour les futurs travailleurs qualifiés. Afin de contrer cela, l'Allemagne a introduit le cours d'informatique en ligne avec les États-Unis. "Le cadre pour la préparation du 'Programme national de recherche en informatique' est venu du premier 'Programme pour la promotion de la recherche et du développement dans le domaine de l'informatique', en bref le 'Premier programme de traitement des données' du gouvernement fédéral. "

Gertrude Blanch a été embauchée comme directrice technique du projet des tables mathématiques en 1938. Leur travail a jeté les bases de la transition des machines à calculer manuelles à l'ère informatique moderne. Quatre ans plus tard (1942), Hedy Lamarr et George Antheil se sont fait connaître grâce à leur invention commune, qui est attribuée au domaine actuel de la "communication sans fil".

Marlyn Meltzer a commencé sa carrière en informatique en 1945. En raison de ses compétences en mathématiques et en fonctionnement des machines à calculer, elle a été acceptée dans la première équipe de programmeurs ENIAC . Bien que 6 femmes aient été significativement impliquées dans la programmation de l'ENIAC, seuls les hommes impliqués ont été honorés lors de sa présentation en février 1946. Kathy Kleiman a fait prendre conscience au public de cela et a réussi à ce qu'en 1997, les 6 programmeurs participants soient honorés lors d'une cérémonie dans la Silicon Valley après plus de 50 ans. Ces programmeurs - Kathleen McNulty Mauchly Antonelli , Jean Bartik , Frances Elizabeth "Betty" Holberton , Marlyn Meltzer, Frances Spence et Ruth Teitelbaum étaient désormais connues sous le nom de femmes ENIAC et en 1997, elles ont été intronisées au Women in Technology International (WITI) Hall of Fame enregistré. Kathleen Booth a développé le langage assembleur ARC pour les systèmes informatiques au Birkbeck College, Université de Londres en 1948.

La mathématicienne et physicienne Grace Hopper a posé un nouveau jalon dans l'histoire de l'informatique avec le développement du premier compilateur ( A-0 ) en 1952. En 1944, elle a été affectée au projet informatique de la Marine pour construire le Mark I - le premier grand système informatique programmable d'Amérique. Dans la période d'après-guerre, elle a également travaillé sur les développements ultérieurs du Mark II et du Mark III.

Dans le cas des défauts, cependant, la recherche des composants cassés des systèmes centraux a conduit à une frustration accrue. Le 9 septembre 1947, les membres de l'équipe s'affairent à nouveau à réparer un dysfonctionnement. Ils ont découvert un papillon mort qui avait a été pris dans un relais, soigneusement enlevé et coincé dans le journal de bord de la marque II avec la mention « Premier cas d'être de bogue trouvé. » Les racines du terme bug (une erreur de programme ) remontent à Thomas Edison , qui a écrit la note suivante à son collègue inventeur Tivadar Puskás dès 1878 : « La première étape [dans toutes mes inventions] est une intuition, et vient avec un sursaut, puis des difficultés cède et [c'est] alors que les 'Bugs' - comme on appelle ces petits défauts et difficultés - se montrent […]. » Les termes bogue et débogage ne sont devenus populaires que grâce à Grace Hopper , qui réapparut en 1957 à travers ses travaux préparatoires sur le langage de programmation COBOL , qui lui donna le surnom de "Grandma COBOL". Elle et Jean E. Sammet ont occupé des postes de direction dans le développement du langage de programmation COBOL. Ce dernier a publié en 1969 avec « Langages de programmation : histoire et fondamentaux » un ouvrage qui est désormais considéré comme l'ouvrage standard du langage de programmation. De plus, elle a été présidente de l'ACM ( Association for Computing Machinery ) de 1972 à 1974 et donc la première présidente de cette organisation. Même Adele Goldberg a été présidente de la plus ancienne association professionnelle de l'informatique au monde entre 1984 et 1986. Le chercheur américain était, entre autres, chef de l'équipe de développement du langage de programmation Smalltalk (langage de programmation) . Les réalisations de Rózsa Péter , qui est devenue en 1952 la première femme en Hongrie à obtenir un doctorat en mathématiques, méritent également d'être mentionnées . Elle invente la « fonction récursive » et pose les bases de l'informatique théorique. L'informaticienne américaine Frances E. Allen a fait son apparition grâce à ses compétences dans le domaine de l'optimisation et de la parallélisation de programmes et est ainsi devenue une pionnière de la technologie des compilateurs. En 1959, elle a travaillé sur ce qui était alors le supercalculateur IBM 7030 Stretch . S'applique également Nancy Lynch en tant que femme importante dans le domaine de l'informatique. Elle est considérée comme une experte dans le domaine de l'informatique distribuée et des systèmes distribués. Elle a obtenu son doctorat en mathématiques du Massachusetts Institute of Technology en 1972 et y est encore professeure. De plus, elle a reçu plusieurs prix pour ses contributions à la recherche :

2001 : Prix du papier influent du PODC ; 2006 : Prix Van Wijngaarden ; 2007 : Prix Knuth ; 2007 : Prix Edsger W. Dijkstra en informatique distribuée ; 2010 : Prix IEEE Emanuel R. Piore ; 2012-2013 : Prix de conférencier Athena. Il convient également de souligner les activités de Christiane Floyd , car elle est la première femme professeur d'informatique dans les pays germanophones et, en tant que chercheur de premier plan dans le domaine de la conception de logiciels participatifs, occupe une position importante.

L'informaticienne allemande Marianne Laqueur s'est fait connaître comme la première informaticienne et a travaillé dans ce domaine pendant plus de 40 ans.

Radia Perlman , développeur de logiciels et technicien réseau, est apparue pour la première fois avec l'invention du protocole Spanning Tree . Cet algorithme a été déclaré norme IEEE 802 .1D en 1990 . Dans la suite de sa carrière, elle a apporté ses connaissances dans les domaines de la conception et de la normalisation des réseaux et a ainsi contribué de manière significative au progrès.

Corinna Cortes s'est fait connaître pour ses bases théoriques dans le domaine des machines à vecteurs de support . Dans la suite de sa carrière, elle s'est occupée des bases de données et des algorithmes de recherche, où elle a contribué pour une part considérable à l'exploration de données .

Ute Claussen a écrit quelques articles dans les domaines du traitement d'images en temps réel et du calcul de la lumière et poursuit sa carrière en tant qu'entrepreneur indépendant dans le domaine de l'informatique à ce jour.

21e siècle

Jade Raymond a obtenu des résultats notables dans le domaine de l'informatique. Elle est considérée comme la productrice de la série Assassin's Creed , un jeu du genre action-aventure qui s'est vendu à plus de 80 millions d'exemplaires, et du jeu Tom Clancy's Splinter Cell : Blacklist . Elle est également la fondatrice de la division Ubisoft à Toronto . Leur dernière production est l'action-aventure en monde ouvert Watch Dogs . Elle était également responsable du jeu Jeopardy de Sony . Elle est également répertoriée comme productrice du jeu en ligne Les Sims . Ina Wagner a créé sa propre branche de recherche en Autriche (conception de systèmes multidisciplinaires et travaux coopératifs assistés par ordinateur) et a reçu le Vienna Women's Prize en 2011 pour son travail dans ce domaine .

La même année, Ivona Brandic a reçu le prix scientifique de l'Université de technologie de Vienne et en 2015 le prix Start du Fonds pour la promotion de la recherche scientifique , le prix le plus important d'Autriche pour les jeunes chercheurs. Avec son équipe, elle s'est occupée de la réduction d'énergie dans les ordinateurs hautes performances. Ellen Spertus et Liz Looney ont joué un rôle clé dans le développement de l' application Inventor en 2011 . Avec cette application, des applications pour appareils Android peuvent être créées selon le principe modulaire.

Kimberley Bolton a été la première femme à remporter le prix Microsoft « Apprenti de l'année » dans la « Catégorie moyenne entreprise ».

Marissa Mayer a obtenu son baccalauréat en systèmes symboliques et sa maîtrise en informatique à l'Université de Stanford , où elle a obtenu son diplôme avec mention. Alors qu'elle a accédé au poste de vice-présidente en tant que première femme technicienne chez Google (et a ainsi obtenu le surnom de « Googirl »), elle est PDG de Yahoo depuis 2012 . Le magazine économique américain Fortune l'a élue 14e des « 50 femmes les plus influentes du monde des affaires » en 2012 (2011 : 38e). Elle est également mentionnée dans les « 10 leaders technologiques du futur » de Newsweek et a été élue à la « Silicon Valley Dream Team » par Business 2.0 . Le magazine Red Herring l' a nommée l'une des "15 femmes à surveiller".

Ina Schieferdecker a étudié l'informatique mathématique à l'Université Humboldt de Berlin et a obtenu son doctorat en 1994 à l'Université technique de Berlin sur les spécifications d'amélioration des performances et l'analyse des propriétés de qualité de service. De 1997 à 2004, elle a dirigé le centre de compétence pour les tests, l'interopérabilité et la performance. Elle a ensuite dirigé le centre de compétence pour la modélisation et les tests de l'Institut Fraunhofer pour les systèmes de communication ouverts (FOKUS) à Berlin. Après d'autres postes en informatique, elle dirige l'Institut Fraunhofer pour les systèmes de communication ouverts FOKUS avec le professeur Manfred Hauswirth depuis le 1er janvier 2015. Le 1er janvier 2016, elle a accepté l'appel à la chaire de l'Université technique de Berlin dans le domaine « Ingénierie de la qualité des systèmes distribués ouverts » à l'Institut des systèmes de télécommunication.

Dorothea Wagner est une informaticienne allemande et professeure d'université à l' Institut de technologie de Karlsruhe . De 2007 à 2014, elle a été vice-présidente de la Fondation allemande pour la recherche . Elle est présidente du Conseil allemand des sciences depuis le 1er février 2020 . En 2019, elle a reçu la médaille Konrad Zuse pour services rendus à l'informatique .

Part des femmes dans le domaine de l'informatique

Malgré tous les efforts, on constate en Allemagne que la proportion de femmes dans le nombre de contrats de formation nouvellement conclus dans les métiers de l'informatique a régulièrement baissé de 14 % en 1997 à 7,5 % en 2012. "[I] En comparaison avec les pays romans, slaves et autres pays européens, la participation des femmes dans les pays germanophones, aux Pays-Bas, mais aussi dans les pays scandinaves et en Grande-Bretagne." Informatique de plus de 50 %.

En particulier dans le domaine de l'entrepreneuriat dans le secteur informatique, c'est-à-dire lors de la création d'une entreprise, il existe un potentiel féminin inutilisé : selon le German Startup Monitor, dix pour cent de tous les fondateurs de startups sont des femmes, tandis que la proportion de femmes dans les start-up high-tech ups est de 10 %, soit 13 % de moins que la proportion de femmes dans l'ensemble des créations d'entreprises. Les start-up féminines du secteur de la haute technologie démarrent également à plus petite échelle, font preuve de moins d'innovation que les nouvelles entreprises dirigées par des hommes et se développent plus lentement.

Le quota de femmes aux postes de direction est généralement faible en République fédérale d'Allemagne, comme c'est le cas dans les professions techniques. La part des femmes universitaires dans les matières STEM n'est actuellement que de 20 %. (En date du 5 novembre 2014) Ce pourcentage s'applique également au service informatique. Bien que 5,6% de femmes en plus se soient inscrites en informatique dans les universités allemandes en 2014 par rapport à 2013, la proportion de femmes n'était encore qu'un bon cinquième. « Il est intéressant de noter que de nombreux pays dits industriellement développés sont relativement « sous-développés » en termes de genre lorsqu'il s'agit d'accepter les femmes dans ces matières « difficiles » et influentes. Une autre observation notable est que la proportion de femmes dans la science et la technologie en Europe est plus élevée dans les anciens pays socialistes et romans que dans les pays anglo-saxons, scandinaves et germanophones. En Europe, la Turquie, l'Espagne et le Portugal sont globalement leaders en termes d'admission des femmes dans la science et la technologie à tous les niveaux de l'échelle de carrière. »

« Au Koweït, près de 50 % de tous les étudiants en informatique sont des femmes, en 1993 en mathématiques et en informatique combinées, c'était même plus de 72 %. En Arabie saoudite, aux Émirats arabes unis, en Jordanie et au Liban, les femmes sont majoritaires dans les écoles supérieures à orientation technique. En Iran et en Turquie également, la participation des femmes aux cours techniques et informatiques à tous les niveaux académiques est comparativement élevée par rapport aux pays industrialisés du nord-ouest et au Japon. »

Quota de femmes dans les études informatiques dans certains pays (2003 et 2012)

Le tableau suivant montre comment la proportion de femmes s'est développée dans certains pays entre 2003 et 2012. Seuls sont indiqués les pays pour lesquels les valeurs correspondantes sont disponibles pour les deux années. Les spécificités suivantes ont servi de base :

Première phase de l'enseignement supérieur. Programmes à vocation théorique ou préparatoire à la recherche ou donnant accès à des professions à très hautes exigences de qualification (premier diplôme universitaire de niveau 5 A).

Zone géographique	Part des femmes en 2003	Proportion de femmes en 2012	Proportion relative de femmes en 2012 par rapport à 2003
la Belgique	8,88 %	6,44 %	72,50 %
Bulgarie	48,71%	39,03 %	80,13%
Allemagne	15,09%	17,05 %	113,01 %
Estonie	27,22 %	22,32%	81,99%
Union européenne (27 pays)	22,73%	16,79%	73,86 %
Union européenne (28 pays)	22,75%	16,83 %	73,96 %
Zone euro (17 pays)	21,52%	16,71%	77,65%
Zone euro (18 pays)	21,58 %	16,72%	77,46%
Finlande	42,38 %	22,79%	53,78 %
Lettonie	25,88%	17,66 %	68,24 %
Lituanie	34,01 %	18,73 %	55,08 %
Malte	6,67 %	37,36%	560,44 %
Pays-Bas	14,69%	13,29%	90,49 %
Norvège	20,23 %	13,26%	65,56%
L'Autriche	9,47 %	15,01%	158,59%
Pologne	17,62 %	10,96 %	62,21%
le Portugal	36,05%	20,09 %	55,72 %
la Suisse	6,38 %	6,44 %	100,96 %
Slovénie	4,92 %	13,35%	271,39 %
Espagne	21,93 %	15,87%	72,38 %
Turquie	24,68%	29,42 %	119,20 %
République Tchèque	15,16 %	11,30 %	74,50%
Hongrie	21,58 %	16,80 %	77,87 %

Source : Eurostat

Raisons de la faible proportion de femmes dans l'informatique

En général, ce secteur professionnel se voit attribuer une image plutôt mauvaise malgré les bonnes conditions-cadres. Souvent l'image d'un programmeur est stigmatisée avec l'image d'un nerd . Beaucoup de femmes et de jeunes filles ne veulent pas y être associées. Cette image négative est vraie depuis des décennies, notamment du point de vue des femmes, ce qui explique pourquoi la proportion de femmes parmi les informaticiens est encore très faible dans de nombreux pays. En 1967, Cosmopolitan cite un programmeur de la Los Angeles Bank avec sa déclaration sur le changement de sa propre évaluation : une banque de Los Angeles. 'Je n'aurais pas pu être plus éloigné de la piste. Je trouve comment l'ordinateur peut résoudre un problème, puis je demande à la machine de le faire. '"

L'hypothèse selon laquelle les femmes ont généralement peu d'intérêt pour les ordinateurs et la technologie est incorrecte. L'image négative peut donc signifier que les femmes - malgré leur intérêt fondamental - n'aspirent pas à ce métier. La socialisation précoce des enfants et les rôles stéréotypés de genre des hommes et des femmes sont d'autres raisons de la faible proportion de femmes en informatique. Étant donné que les hommes décident souvent d'étudier l'informatique sur la base de leur biographie, ils sont beaucoup moins susceptibles que les femmes d'avoir à justifier leur choix. Les femmes, en revanche, reprochent souvent aux coïncidences d'avoir étudié l'informatique, ou elles arrivent dans ce domaine par des détours, souvent seulement à l'âge adulte.

En plus des raisons culturelles et structurelles, il y a la peur des problèmes liés au travail dans un secteur dominé par les hommes (comme le harcèlement sexuel, les femmes sont souvent moins dignes de confiance, un engagement supérieur à la moyenne envers les collègues masculins afin d'obtenir une acceptation égale) un déclencheur possible pour un faible Part de femmes dans l'informatique. L'attente d'auto-efficacité des filles (« Je peux le faire ! ») n'est souvent pas si prononcée en raison de la socialisation familiale qu'elles osent travailler de manière indépendante dans le domaine de l'informatique.

Un article de 1991 du Massachusetts Institute of Technology (MIT) déclare que les femmes ont une perception déformée ou des préjugés à propos de l'informatique. La description de poste qui prévaut, selon laquelle les informaticiens écrivent des programmes informatiques toute la journée ou s'assoient toujours devant l'ordinateur et communiquent à peine avec les gens, crée de fausses attentes. La peur de ne pas pouvoir étudier l'informatique par manque de moyens financiers (achat d'un nouvel ordinateur), le fait que le programme d'études soit très technique et abstrait et le manque de connaissances préalables particulières empêchent de nombreuses femmes de se lancer dans l'informatique cours.

Une autre raison du faible quota de femmes dans l'informatique est le taux élevé d'abandon parmi les femmes. Alors que les femmes abandonnent généralement un cours MINT moins souvent que les hommes (par exemple en ingénierie) ou à peu près à la même fréquence (par exemple en mathématiques ou en sciences naturelles), les femmes ont un taux d'abandon beaucoup plus élevé en informatique. Bien que les raisons de cela ne soient pas connues, il existe un lien avec le fait que les femmes de ce groupe de matières évaluent la qualité du cours de manière significativement pire que les hommes. Il est donc urgent de prendre des mesures pour réduire les taux d'abandon. Cela inclut des réformes structurelles du programme d'études qui entraînent le changement de paradigme « de l'enseignement à l'apprentissage » - « de l'enseignement à l'apprentissage ».

Outre la croyance selon laquelle fonder une famille et une carrière dans l'informatique sont incompatibles, il existe également des incertitudes (non fondées) sur les perspectives de carrière qui sont d'autres raisons majeures pour une femme de ne pas exercer une profession informatique. Bon nombre des « raisons » ci-dessus sont complètement hors de propos. Les informaticiens rédigent des programmes informatiques, mais doivent aussi organiser des projets, présenter des résultats, tester des solutions, conseiller des clients ou connaître leurs besoins. Pour réussir en tant qu'informaticien, une bonne interaction sociale avec les participants au projet, les clients et dans le groupe est essentielle. Par conséquent, le travail en groupe est généralement inclus dans les programmes d'études ainsi que l'enseignement des connaissances de base afin de maintenir la barrière d'entrée aussi basse que possible. « Pour étudier l'informatique, il n'est en aucun cas nécessaire de maîtriser les langages de programmation (tout comme il n'est pas nécessaire de connaître les textes juridiques pour étudier le droit). » De plus, certaines universités proposent l'option de louer des ordinateurs portables et ainsi éviter des dépenses financières élevées au début. En plus des compétences en mathématiques et en anglais, la persévérance, la concentration, une tendance créative et des compétences en communication sont essentielles pour le cours. "Beaucoup d'informaticiens ne programment pas du tout dans leur vie professionnelle."

L'adhésion aux modèles de rôle traditionnels peut également être citée comme une raison pour laquelle les écolières aspirent moins souvent à cette aspiration professionnelle que, par exemple, pour une dans le domaine social ou médical. L'ordinateur est devenu un symbole culturel qui contredit presque l'image de la femme.

La Suisse est également consciente du problème de la pénurie menaçante à long terme de jeunes diplômés en informatique. Le fait que le quota de femmes dans ce domaine n'est que d'environ 20 % en Suisse montre qu'il s'agit d'un problème qui ne concerne pas seulement l'Allemagne. D'autres données montrent que malgré les efforts déployés à ce jour, la proportion de femmes en informatique (ainsi qu'en ingénierie et en physique ) est inférieure à 30 % dans l'UE, ainsi qu'au Brésil, en Inde, en Indonésie, en Corée, en Afrique du Sud et aux États-Unis. .

L'approche selon laquelle des changements durables peuvent être obtenus en influençant les femmes (« réparer les femmes ») s'est avérée incorrecte ; Les organisations et les institutions doivent changer ("fixer l'organisation").

Image de l'industrie des technologies de l'information

Bien que les métiers de l'informatique soient très multiformes, ils ont une mauvaise image par rapport à une formation équivalente. La reconnaissance de ces professions au sein de la société est nettement plus faible. Comme auparavant, on imagine un informaticien comme un guerrier solitaire et un monstre derrière son ordinateur. Les entreprises et les organisations ne réussissent que lentement à améliorer l'image de cette industrie. Une étude empirique réalisée en 2011/2012 aboutit à la conclusion que « la description de poste traditionnelle de l'informaticien masculin est en train de s'assouplir », mais cela peut difficilement être généralisé en raison de la faible base de données (15 entretiens avec des écolières de 13 à 15 ans ).

Les perspectives de carrière

En raison des progrès rapides du développement technique, les appareils programmables deviennent de plus en plus importants dans notre vie quotidienne. Un grand nombre de tâches leur sont déjà assumées. Ce fait augmente la demande de développeurs féminins. Malgré des opportunités de revenus considérables, les informaticiens sont difficiles à trouver sur le marché du travail. De nombreux informaticiens sont courtisés par les entreprises lors de leur stage. La plupart des entreprises informatiques se plaignent depuis des années que trop peu de spécialistes en informatique sont disponibles. Rien qu'en Allemagne, environ 40 000 postes sont vacants dans ce secteur depuis des années. Les entreprises s'efforcent donc souvent d'offrir un emploi familial grâce à des modèles à temps partiel et au travail à domicile. De tels changements dans le travail et la culture d'entreprise , qui incluent des pratiques de promotion appropriées, sont nécessaires pour rendre ces domaines professionnels attrayants pour les femmes.

Contributions actuelles des femmes en informatique (en date d'avril 2015)

L'International Business Machines Corporation ( IBM ), l'une des principales sociétés mondiales de matériel, de logiciels et de services dans le secteur informatique, a une femme PDG chez IBM Allemagne depuis mai 2011. Martina Koederitz a débuté sa carrière chez IBM en 1987 en tant que consultante système ; aujourd'hui, elle est responsable en tant que General Manager d'IBM Allemagne, Autriche et Suisse.

L'informaticienne allemande Constanze Kurz , porte-parole du Chaos Computer Club, a abordé la question dans sa thèse de machines à voter . En 2011, Constanze Kurz a été élue 38e parmi les « personnalités les plus importantes de l'informatique allemande » par l'hebdomadaire Computerwoche .

L'informaticienne britannique Wendy Hall a été présidente de l' Association for Computing Machinery (ACM) de 2008 à 2010 . Il est à noter qu'elle a été la première femme à diriger l'ACM. En plus d'être professeure d'informatique à l'Université de Southampton, elle est une chercheuse de premier plan en multimédia et Internet.

Jennifer Widom enseigne en tant que professeur à l'Université de Stanford et effectue des recherches approfondies dans le domaine des bases de données . En tant qu'informaticienne, elle a déjà reçu de nombreux prix, dont le Guggenheim Fellowship Award et le VLDB2000 10-Year Paper Award.

Nadia Magnenat-Thalmann peut s'appeler la développeuse des avatars . Elle est directrice de l'Institute for Media Innovation (IMI) à Singapour à l' Université technologique de Nanyang . Le chercheur travaille de plus en plus dans le domaine de l'animation par ordinateur et est le fondateur et directeur du MIRALab.

Organisations et projets en cours pour augmenter le quota de femmes (en avril 2015)

Allemagne

En 2002, la Commission fédérale pour la planification de l'éducation et la promotion de la recherche a recommandé de promouvoir la proportion de femmes dans les cours d'ingénierie et de sciences naturelles et, surtout, a préconisé des réformes des études ; celles-ci ne devraient être complétées que par des mesures en faveur des écoliers et des aides à l'insertion professionnelle. Une évaluation des mesures mises en œuvre en 2011 a cependant montré que seulement 17% des activités visent à des réformes d'études dans les universités ; la grande majorité des offres s'adressent aux écolières. Les évaluations ont montré que bien que ces mesures liées à l'école soient bien reçues par le groupe cible et notées positivement, les effets à long terme ne peuvent être prouvés. La stagnation de la proportion d'étudiantes suggère que les initiatives liées à l'école ne conduisent pas aux changements de comportement espérés. Des changements structurels dans les cours sont donc toujours nécessaires de toute urgence. Mais les réformes structurelles sont aussi plus prometteuses que les mesures individuelles dans le secteur scolaire :

La Gesellschaft für Informatik e. V. a développé l'initiative "Girls go Informatik: The Link to Your Future!" Initiative pour les femmes. Le Girls 'Day - Girls' Future Day est une journée d'action annuelle, qui sert d'orientation de carrière pour les filles de la cinquième année dans le domaine technique et scientifique. Un autre programme national est "FrITZI - Forum sur la société de l'information, la technologie, l'avenir et les métiers de l'informatique"

Le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche et ses partenaires pour recruter des jeunes femmes pour les professions MINT proposent l'initiative « Come on MINT ». Avec le soutien de plus de 100 partenaires, des offres telles que des universités pour enfants, des journées d'initiation ou des visites de campus tentent de présenter de manière réaliste les métiers de l'ingénieur et des scientifiques et en même temps de montrer leurs côtés attractifs ; Dans les universités partenaires, des mesures ont été introduites pour réformer le contenu des cours, les formes d'enseignement et d'apprentissage des cours MINT afin d'accroître leur attractivité. Un autre programme est CyberMentor , où le contact entre un écolier et un étudiant MINT avancé ou une femme qui travaille déjà dans le domaine MINT est établi pour un échange lié au travail, mais aussi personnel sur une année entière. Le « Network FIT » - femmes, innovation, technologie Baden-Württemberg et « idee-it », un projet fédéral de formation pour les filles et les jeunes femmes aux métiers de l'informatique et des médias, sont deux autres projets visant à augmenter la proportion de femmes. L' Université de Brême propose un cours d'été international pour les femmes en informatique (Informatica feminale).

L'Académie européenne des femmes dans la politique et les affaires de Berlin a fondé le réseau « Femtec » en 2001 avec l' Université technique de Berlin . Les offres s'adressent aux jeunes en transition école-université, aux étudiantes et diplômées et aux femmes managers de demain.

Certaines universités ont mis en place leurs propres programmes pour intéresser les filles en âge de fréquenter l'école secondaire aux sciences naturelles, comme l' Université technique de Munich . De nombreuses universités allemandes ont élaboré un catalogue de mesures pour augmenter la proportion de femmes étudiant l'informatique. Le HTW Berlin a conçu un cours réservé aux femmes : depuis 2009, il existe un cours pour femmes en informatique et en économie. Le solde après cinq ans est positif. L' Université de Hambourg a essayé en utilisant l'approche "Two-Way Street" le couplage des études de genre dans les sciences sociales avec les disciplines techniques.

L'Autriche

En Autriche, les programmes nationaux « FIT - Women in Technology » de l' Université Johannes Kepler de Linz et la Journée des filles sont disponibles. Le Girls' Day propose des offres pour différents groupes cibles :

Selon l'âge des participants, il y a le Girls' Day, une offre exclusive pour le groupe cible « filles de 3e et 4e années du secondaire, les nouveaux collèges et lycées généraux, dont le Girls' Day dans un dépense entreprise artisanale, technique ou scientifique », le Girls' Day JUNIOR, une offre pour les filles de la 3ème/4ème. Des cours dans les écoles primaires et le Girls' Day MINI pour les filles dans les jardins d'enfants.

Les programmes régionaux comprennent "TEquality - Technik.Gender.Equality" et l'initiative "MiT" - Girls in technology. En plus de ces mesures à l' Université Johannes Kepler de Linz, la Faculté d'informatique de Vienne promeut l'égalité et la promotion des femmes et définit des mesures appropriées dans sa déclaration de mission.

la Suisse

En Suisse, vous pouvez suivre un cours d'initiation à l'informatique, un cours intensif d'introduction à l'informatique d'une semaine pour les femmes. On espère que cela augmentera la proportion de femmes dans l'informatique. En plus du cours d'essai, il y a aussi l'initiative "Les femmes dans les sciences naturelles et la technologie", qui est proposée par l'Université de Fribourg.

États Unis

Les programmes suprarégionaux comprennent le programme « Girls Who Code » (un camp d'entraînement de mentorat, « Nous créons virtuellement une salle de classe dans une entreprise de technologie ») et le programme « Made With Code », une campagne Google visant à intéresser les filles à l'informatique. degré. Les universités tentent également d'augmenter leur proportion de femmes par des mesures appropriées. L'Université Carnegie Mellon est un exemple de réussite qui montre que la proportion de femmes dans les études en informatique peut être considérablement augmentée grâce à des mesures appropriées. Entre 1995 et 2002, cette proportion pourrait passer de 7 % à 45 %. Ceci a été réalisé grâce aux principales mesures suivantes : En raison d'un changement dans le recrutement, l'inscription avec peu de compétences en informatique est désormais possible. L'offre a été adaptée de sorte qu'un cours de base pour la programmation avec peu de connaissances préalables soit proposé - en plus de l'offre précédente pour ceux qui ont des connaissances préalables. En modifiant le contenu du programme et en introduisant des ateliers pour les professeurs d'informatique dans les lycées dans le but de sensibiliser les enseignants au « gender gap » en informatique et de leur enseigner de nouvelles stratégies d'enseignement, le quota de femmes pourrait également être augmenté.

Base pour augmenter la proportion de femmes

Changement de noms

L'une des propositions visant à augmenter la proportion de femmes dans l'informatique va dans le sens d'un réalignement des systèmes de valeurs sous-jacents en changeant de nom. Par exemple, une discipline importante en informatique, la création de logiciels, est actuellement appelée génie logiciel , ce qui indique déjà une forte orientation technique. Dans la phase de formation, cette focalisation se reflète souvent dans la proportion négligeable de contenus d'apprentissage axés sur les compétences communicatives. Cependant, cela ignore le fait que les problèmes les plus graves lors du développement de logiciels ne sont souvent pas techniques, mais plutôt sociaux. Souvent, les souhaits et les besoins du client ne sont pas étudiés et formulés suffisamment à l'avance, de sorte que les produits créés sont fonctionnels, mais ne répondent pas aux exigences et doivent donc être modifiés avec un effort considérable. Repenser le système de valeurs sur lequel repose l'appellation ingénierie pourrait donc non seulement rendre ce domaine professionnel plus attractif pour les femmes, mais aussi être un atout pour la matière.

Changement de valeurs concernant le travail à temps partiel

Le travail à temps partiel reste un phénomène majoritairement féminin. Lorsqu'elles deviennent mères, les femmes qualifiées ont besoin d'horaires de travail flexibles et de structures de garde d'enfants dont l'emplacement et les horaires d'ouverture conviennent au lieu de travail. L'une des raisons pour lesquelles cela fait encore défaut pourrait être que le travail à temps partiel est toujours inférieur au travail à temps plein car « … . » ( Janet Abbate , allemande : « … l'image courante d'un spécialiste universitaire fait encore référence à un employé à temps plein qui garde ses sphères privées et professionnelles complètement séparées l'une de l'autre. ») Un changement de valeurs pourrait conduire à la famille- mesures amicales dans le domaine académique en cours de mise en œuvre Devenir la norme.

Exigences pour les entreprises

Dans une étude de 2013, le cabinet de conseil en stratégie et d'entreprise McKinsey & Company a découvert que la culture d'entreprise et les facteurs qui y sont intégrés (tels que les styles de leadership dominants, la recherche de la « diversité des genres » et les modèles de performance) doublent la confiance que les femmes ont dans leurs compétences professionnelles. le succès influence autant que les facteurs individuels (comme l'ambition, la volonté de faire des sacrifices ou des actions individuelles pour favoriser une promotion). L'étude est arrivée à la conclusion qu'un peu plus de la moitié des hommes interrogés considèrent que trop d'initiatives (comme pour le recrutement et le développement ultérieur) de l'entreprise pour promouvoir les femmes sont injustes.

Réseaux de femmes

Pour les femmes dans les domaines masculins, les personnes qui les soutiennent dans leur environnement sont d'une grande importance. En plus d'un environnement familial et professionnel positif, l'appartenance à un réseau doit être mentionnée ainsi que « la valeur des efforts tels que les conférences et les programmes de mentorat qui élargissent et internationalisent les réseaux de soutien aux femmes. "( Janet Abbate , allemand :" l'importance des efforts tels que les conférences et les programmes de mentorat qui placent le soutien des réseaux de femmes sur une base plus large et transnationale. ")

Examen scientifique des femmes en informatique

Il est d'une grande importance « que les causes et les liens sous-jacents soient reconnus et que les changements curriculaires soient accompagnés de manière scientifique et compétente ».

Des expositions

• 2015/2016 : Au début il y avait Ada. Les femmes dans l'histoire de l'informatique. , Heinz Nixdorf MuseumsForum. A l'occasion du 200ème anniversaire d'Ada Lovelace. "L'exposition met le développement des technologies de l'information en relation avec les modèles féminins des 19e et 20e siècles."

Voir également

• Liste des personnes importantes en informatique
• Société d'informatique
• L'informatique

Scientifiques de renom :

• Liste des femmes physiciennes
• Liste des mathématiciennes
• Liste des lauréats du prix Nobel
• Liste des femmes astronomes
• Liste des femmes chimistes
• Liste des femmes ingénieurs
• Liste des femmes philosophes

• Histoire des femmes (sous-domaine des études historiques et études de genre)

Littérature

• 2018 : Rapport de l' OCDE : Combler le fossé numérique entre les hommes et les femmes : inclure, améliorer les compétences, innover. 2018 (anglais ; PDF : 8 Mo, 151 pages sur oecd.org ).
• 2015 : Sybille Krämer (Ed.) : Ada Lovelace : La pionnière de l'informatique et ses successeurs. Wilhelm Fink, Paderborn 2015, ISBN 978-3-7705-5986-2 .
• 1997 : Renate Tobies (éd.) : « Toute culture masculine malgré ». Les femmes en maths et en sciences . Avec une préface de Knut Radbruch . Campus, Francfort a. M./New York 1997, ISBN 3-593-35749-6 ( aperçu limité dans Google Recherche de Livres). 
• 1995 : ACM (Ed.) : Communications de l'ACM. Thème principal : Les femmes dans l'informatique : où en sommes-nous maintenant ? Volume 38, n° 1, janvier 1995 (anglais ; doi : 10.1145 / 204865.204874 ).
• 1988 : Sherry Turkle : Réticence informatique : pourquoi les femmes craignent la machine intime. Dans : Cheris Kramarae (Ed.) : Technologie et voix des femmes : Rester en contact. Routledge & Kegan Paul, New York 1988, ISBN 0-7102-0679-8 , pp. 42-61 (anglais).
• 1987 : Margaret Alic : Les filles de Hypathia : la proportion niée des femmes dans la science. Unionsverlag, Zurich 1991, ISBN 3-293-00116-5 (original : l'héritage d'Hypatie ).
• 1987 : Ute Hoffmann : Femmes informaticiennes : quelle part les femmes ont-elles dans l'histoire et le travail de l'informatique ? Hampp, Munich 1987, ISBN 3-924346-44-5 .

films

• Hidden Figures, Biography by Theodore Melfi , USA 2016 : à propos de trois mathématiciens afro-américains qui ont joué un rôle important dans la construction de la NASA

liens web

• Michael Fiala : Gender Gap - Web Inventor Berners-Lee : Les femmes sont défavorisées sur Internet. Dans : Horizont.at. 12 mars 2020.
• Lisa Fleischer : Journée de la femme 2020 : C'est ainsi qu'Apple, Netflix, Google and Co. célèbrent leurs employées. Dans : GIGA.de . 8 mars 2020.
• Sue Duke : L' IA rendra-t-elle plus difficile la réduction de l'écart entre les sexes sur le lieu de travail ? Dans : WEForum.org . 21 décembre 2018 (anglais).
• Hedda Nier : À quel point l'informatique est-elle féminine ? Dans : Statista.com . 20 mars 2018 ("La Bulgarie est la mieux positionnée en termes de proportion de femmes dans l'industrie informatique [...] 30,3 %").
• Peter Buchmann : héroïnes de l'informatique. Dans : SRF.ch . 12 novembre 2014 .; Récupéré le 25 janvier 2015 

Portails :

• Section Femmes et Informatique de la Society for Computer Science (GI) : Site Internet.
• Association for Women in Computing : Site Web (anglais).
• Society of Women Engineers (SWE) : conférence virtuelle WE19 (anglais ; documents de la conférence en novembre 2019).

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