Harry Harlow

Harry Frederick Harlow (né le 31 octobre 1905 à Fairfield , Iowa (États-Unis), † 6 décembre 1981 ) était un psychologue et spécialiste du comportement américain . Ses expériences sur le comportement social des jeunes singes rhésus ont fait de lui l'un des chercheurs primates les plus importants de l'histoire des sciences; Indirectement, ses études, extrêmement controversées même parmi les collègues spécialistes, ont également provoqué une amélioration des lignes directrices éthiques pour l'expérimentation animale .

Carrière

Harry Harlow est né Harry Israel, mais en 1930 - à cause de l' antisémitisme qui sévissait aux États-Unis à l'époque - il prit le deuxième prénom de son père et se nomma désormais Harry Harlow. Il a étudié la psychologie à l'Université de Stanford en Californie , y a terminé son doctorat en 1930, puis a déménagé à l' Université du Wisconsin à Madison . En l'espace d'un an, il réussit à transformer une ancienne usine en laboratoire de primates, et là, il entreprit immédiatement des recherches sur l'intelligence et le comportement social des primates - et ceci au même endroit jusqu'à sa retraite en 1973. En 1951, il fut admis à la National Academy of Sciences , élue à l' American Philosophical Society en 1957 et à l' American Academy of Arts and Sciences en 1961.

Sujets de recherche

Harry Harlow a d'abord examiné la mémoire des singes, entre autres, ses animaux d'essai devaient trouver certains objets cachés dans des tiroirs, c'est-à-dire ouvrir le bon à partir de plusieurs tiroirs.

Il est devenu internationalement connu quand il a commencé à utiliser des bébés singes rhésus à partir de 1957 pour rechercher les bases du lien mère-enfant . Dans des expériences, Harlow montre de jeunes singes rhésus qui sont mis dans une cage sans leur mère, dans laquelle ils ont le choix entre deux mannequins : une «mère porteuse» en fil de fer, donneuse de lait et une «mère porteuse» également grande, recouverte de tissu qui ne donne pas de lait. Les singes ne sont restés au distributeur de lait que pour manger, mais autrement blottis sur le mannequin recouvert de tissu.

À l'époque, c'était définitivement une nouvelle pour la psychologie et la psychologie de l'enfant , car l'habitude d'éviter les câlins et autres contacts corporels intenses était répandue, en particulier chez les enfants mâles, pas seulement aux États-Unis. Dans le même temps, ces expériences ont montré que les changements de comportement provoqués par les représentants du comportementalisme chez les rats et les pigeons à l'aide de récompenses alimentaires ne sont pas facilement transférables aux primates et qu'ils ne peuvent pas du tout être considérés comme une stratégie généralement valable de formation du comportement, car l'approche comportementale aveugle tout le monde. Les émotions ne sont pas pertinentes.

Dans d'autres expériences, de jeunes singes ont été élevés dans différents environnements sociaux:

• certains animaux complètement isolés,
• d'autres seulement avec leur mère, et
• d'autres encore avec des mères et des camarades de jeu du même âge.

Les singes qui ont grandi sans camarades de jeu semblaient souvent plus anxieux plus tard que leurs conspécifiques qui avaient grandi avec leurs pairs - et les animaux élevés en isolement étaient plus tard tellement perturbés par leur comportement qu'ils n'étaient souvent plus en mesure d'élever leurs propres petits.

Harry Harlow a ainsi montré que les liens sociaux sont extrêmement importants pour le développement émotionnel des primates. Le psychanalyste et psychiatre britannique John Bowlby a attribué à Harlow le mérite d'avoir «sauvé» la théorie de l' attachement et d'avoir convaincu tout le monde de l'importance de la relation parent-enfant .

Polices (sélection)

• La nature de l'amour . Dans: American Psychologist. Volume 13, 1958, p. 673-685, texte intégral
• Le développement de schémas affectifs chez les bébés singes. Déterminants du comportement du nourrisson. BM Foss, éd., Methuen, Londres 1961
• avec Margaret Kuenne Harlow: Social Deprivation in Monkeys. Dans: Scientific American. Novembre 1962, pp. 136-147.
• avec Peggy Harlow: Human Model: Primate Perspective. 1979: Vh Winston ISBN 0470266422
• L'essence de l'amour. Dans: Otto M. Ewert: Developmental Psychology. Volume 1, Cologne 1972, p. 129-135
• avec Margaret K. Harlow: Apprendre à aimer. Dans: Helmut Bonn et Kurt Rohsmanith: relation parent-enfant. Darmstadt 1977, pp. 179-204

Littérature

• Deborah Blum: La découverte de l'amour maternel. Expériences de singe légendaires de Harry Harlow. Beltz Verlag, Weinheim 2010, ISBN 978-3-407-85888-7 (= édition allemande de Love at Goon Park: Harry Harlow and the Science of Affection. Perseus Publishing, 2002, ISBN 0738202789 , en version broché de 2005: ISBN 0738208566 )
• Deborah Blum: La guerre des singes . Presse universitaire d'Oxford, 1994
• Norbert Kühne : Early Development and Upbringing - The Critical Period, in: Teaching Materials Pedagogy Psychology, Stark Verlag, Freilassing 2012

liens web

• Deborah Blum: Love, la chercheuse, la peluche. ( Souvenir du 3 mai 2012 dans les archives Internet ) Publié dans NZZ Folio 8/2003.
• Données sur la vie et le travail (angl.) ( Mémento du 24 octobre 2017 Internet Archive )

Preuve individuelle

1. ^ Histoire de membre: Harry F. Harlow. American Philosophical Society, consulté le 21 septembre 2018 . 
2. ↑ Deborah Blum: La découverte de l'amour maternel. Expériences de singe légendaires de Harry Harlow. Beltz-Verlag 2010.