modèle Gordon

Le modèle Gordon est un modèle de communication pour résoudre les conflits qui a été décrit pour la première fois par le psychologue américain Thomas Gordon dans son livre Family Conference (titre original : Parent efficacité training ). L'ouvrage a été publié en 1970 et la 46e édition est déjà disponible en allemand (1989). Le modèle Gordon est basé sur la psychothérapie centrée sur le client établie par Carl Rogers . Il existe des études d'efficacité pour la formation des parents sur l'efficacité.

Les catégories centrales de Gordon

Écoute active : L'écoute active ( écoute empathique ) décrit la capacité de réfléchir sur les opinions et les sentiments des membres du groupe. Un objectif important de l'écoute active est de guider le membre du groupe ou l'enfant à comprendre leurs propres problèmes et à trouver eux-mêmes des solutions. Un élément important de ceci est de répéter ce qui a été dit dans vos propres mots.

Messages- je : les messages- je sont des déclarations neutres et factuelles par lesquelles le locuteur communique quelque chose sur lui-même au destinataire. Cela peut être une déclaration sur un sentiment ou un état (par exemple "Je suis trop fatigué pour jouer quelque chose") ou il peut décrire l'effet que le comportement de la personne à qui s'adresse a eu ou pourrait avoir sur le locuteur (par exemple "Si vous jetez du sable de le bac à sable sur mon coureur, je dois passer du temps à le nettoyer et je n'aime pas ça").

Changer de vitesse : le but des messages-je peut être de sensibiliser un enfant à un problème afin qu'il reconnaisse le problème et peut-être aussi qu'il le reconnaisse émotionnellement comme un problème qui lui est propre. Lorsqu'un enfant a accepté un problème comme son propre problème, la façon de résoudre le problème est d' écouter activement l'autre personne . Le passage des I-messages à l' écoute active s'appelle le passage .

Résolution des conflits sans défaite : Cette catégorie - également la résolution des conflits gagnant-gagnant - du modèle Gordon remonte aux « six étapes pour une résolution créative des conflits » développée par John Dewey .

La fenêtre de comportement : Gordon illustre graphiquement les comportements possibles d'un enfant en les représentant dans un rectangle. Il appelle ce rectangle une fenêtre de comportement. Ce rectangle peut ensuite être divisé en comportements souhaitables et indésirables. Ce concept sert à classer l'acceptation et la possession problématique. Si un comportement est acceptable pour le parent observateur mais pas pour l'enfant, l'enfant a un problème et la solution est « l'écoute active ». Si le comportement est inacceptable pour le parent, une distinction est faite entre un conflit de besoins et un conflit de valeurs. En cas de conflit de besoins, le parent peut communiquer ses besoins à travers des « messages I ». En cas de conflit de valeurs, le problème se pose que le parent ne peut expliquer l'intérêt légitime de l'enfant. Dans ce cas, des moyens « impuissants » de résolution des conflits sont recommandés.

Travail de suivi

En 1993, Thomas Gordon a publié l'ouvrage de suivi The New Family Conference : Raising Children Without Punishing . Alors que la principale préoccupation dans le premier ouvrage était « la résolution des conflits entre parents et enfants », Gordon montre des alternatives à l'éducation punitive dans le nouveau livre.

Littérature

Voir également

liens web

Preuve individuelle

  1. ↑ Silvia Schneider, Jürgen Margraf : Manuel de thérapie comportementale : troubles de l'enfance et de l'adolescence . ruban 3 , 2009, ISBN 978-3-540-79544-5 , p. 272 ( aperçu limité dans la recherche Google Book).
  2. ↑ Thomas Gordon : Formation sur l'efficacité des parents. Le programme éprouvé pour élever des enfants responsables . Three Rivers Press, New York 2000, ISBN 0-609-80693-9 , p. 153 ( aperçu limité dans la recherche Google Book).
  3. ^ Thomas Gordon, W. Sterling Edwards : Faire du patient votre partenaire : Compétences en communication pour les médecins et autres soignants . ABC-CLIO, Westport, Connecticut. 1997, ISBN 0-86569-273-4 , p. 116 (anglais, aperçu limité dans la recherche Google Book).
  4. ↑ a b Thomas Gordon : Conférence de famille en pratique : Comment les conflits avec les enfants sont résolus . Heyne Verlag, 2012, ISBN 978-3-641-07172-1 ( aperçu limité dans la recherche de livres Google).
  5. ^ Un b Thomas Gordon : Formation d'efficacité de parent. Le programme éprouvé pour élever des enfants responsables . Three Rivers Press, New York 2000, ISBN 0-609-80693-9 , p. 15 ( aperçu limité dans la recherche Google Book).