Dan Slobin

Dan Slobin

Dan Isaac Slobin (né le 7 mars 1939 ) est un psychologue et linguiste américain.

La vie

Slobin a étudié la psychologie à l' Université du Michigan et a obtenu un baccalauréat ès arts summa cum laude en 1960 . Pour le Master of Arts (1962), il a déménagé à l'Université de Harvard , où il a également obtenu son doctorat en psychologie sociale en 1964 . La même année, il est allé à l' Université de Californie à Berkeley, où il a enseigné et fait des recherches jusqu'à sa retraite en 2004.

recherche

Slobin mène des recherches dans les domaines de l' acquisition de la première langue , de la relativité linguistique et de la langue des signes . Il est devenu particulièrement connu pour son travail typologique sur la verbalisation des événements du mouvement (pour plus de détails, voir sous Langues à cadrage de verbe ). Dans ce contexte, sa théorie «Penser pour parler» est également importante. Il s'agit de l'influence des structures linguistiques sur la perspective déjà prise en pensant au monde.

Slobin est membre de l' Académie américaine des arts et des sciences depuis 2009 . Un étudiant important est Leonard Talmy .

Œuvres (sélection)

• Dan Isaac Slobin (Ed.): L'étude crosslinguistique de l'acquisition du langage , Volume 1: The Data. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ 1985.
• Dan Isaac Slobin (Ed.): L'étude crosslinguistique de l'acquisition du langage , Volume 2: Problèmes théoriques. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ 1985.
• Dan Isaac Slobin (Ed.): L'étude crosslinguistique de l' acquisition du langage , Volume 3. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ 1992.
• Dan Isaac Slobin (Ed.): L'étude crosslinguistique de l' acquisition du langage , Volume 4. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ 1994.
• Dan Isaac Slobin (Ed.): L'étude crosslinguistique de l'acquisition du langage , Volume 5: Élargir les contextes. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ 1997.

Littérature

• Svenja Bepperling, Holden Härtl: Conceptualisation des événements dans l' acquisition d'une langue seconde - Penser pour parler en comparaison des locuteurs et des apprenants autochtones. Université de Kassel, p. 1–28
• Dedre Gentner, Melissa Bowerman: Pourquoi certaines catégories sémantiques spatiales sont plus difficiles à apprendre que d'autres L'hypothèse de la prévalence typologique. Pp. 1-16
• Jeannette Littlemore, Constanze Juchem-Grundmann: Introduction à l'interaction entre la linguistique cognitive et l'apprentissage et l'enseignement des langues secondes. Revue AILA 23 (2010), 1-6. doi : 10.1075 / aila.23.01lit

liens web

• Site Web de Dan Slobin à l'Université de Californie, Berkeley