Curriculum (pédagogie)

Le programme (pluriel des programmes , du latin : la concurrence , la circulation , trajectoire circulaire , course ) est un programme programme ou d' enseignement qui repose sur une théorie de l' enseignement et l' apprentissage ( Didactique ).

la description

Un programme se limite généralement à énumérer le contenu de la leçon. Le programme, en revanche, est plus orienté vers les objectifs pédagogiques et le déroulement du processus d' enseignement et d' apprentissage ou du cours. En particulier, il contient également des déclarations sur les conditions-cadres de l'apprentissage. Outre le contenu pédagogique, les «possibilités psychologiques d'apprentissage et de développement des destinataires» sont également prises en compte.

Dans le débat didactique, le terme programme a été (re) importé du États - Unis à la fin des années 1960 , en particulier par Saul Robinsohn : le programme doit contenir le règlement le plus précis possible non seulement des objectifs d' apprentissage et des contenus d' apprentissage , mais aussi des processus d' apprentissage et l'organisation de l' apprentissage. C'est ainsi que cela est compris dans le plan de structure du Conseil allemand de l'éducation en 1970.

Dans le anglophone espace est utilisé plus pour le programme de chaque cours programme , alors que le programme est basé sur toute l'étude ou l'offre d'enseignement et d' apprentissage d'un système scolaire, une année scolaire, une forme scolaire ou un sujet.

Les programmes scolaires sont souvent conçus comme un programme en spirale . Les programmes d'études modernes attribuent également leurs modules de formation à différents domaines d'apprentissage et visent ainsi à acquérir systématiquement des compétences . Par exemple, un programme d’administration d’entreprise peut être divisé en les domaines d’apprentissage suivants:

  • Gestion orientée système
  • Technologies de l'information et informatique appliquée
  • Méthodes quantitatives
  • Culture, société et langues.

Programme de base

Un programme de base est un programme qui remonte aux contenus essentiels. Le tronc commun indique quelles compétences peuvent être attendues des étudiants, qui devraient non seulement être spécifiques à une matière mais également liées au processus. Les compétences personnelles et sociales en particulier sont explicitement mentionnées. Les sujets sont également présentés et il est déterminé dans quelle mesure ces sujets doivent être traités. D'autres aspects tels que la notation sont expliqués et comment les notes doivent être rassemblées.

Dans le système éducatif allemand , le tronc commun est défini par une commission pour chaque État fédéral , pour chaque type d' école et pour chaque matière. Il s'inspire des normes pédagogiques décidées par la Conférence des ministres de l'éducation pour les matières.

Voir également

Littérature

  • U. Hameyer, K. Frey, H. Haft (Hrsg.): Handbuch der Curriculumforschung. Weinheim 1983.
  • IL. Tenorth, R. Tippelt (Ed.): Pédagogie du Lexique. Weinheim 2007.
  • Saul B. Robinsohn: Réforme de l'éducation en tant que révision du programme. Neuwied 1967.

liens web

Preuve individuelle

  1. a b H.-E. Tenorth, R. Tippelt (Ed.): Pédagogie du Lexique . Weinheim 2007, 137f.